중국 초등학생의 방과 후 양식 태극권 수련의 재미요인이 또래관계 및 운동지속수행에 미치는 영향 = Effects of Fun Factors of Tai Chi Training After School for Chinese Elementary School Students on Peer Relationship and Continuous Exercise Performance

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study analyzed the effects of fun factors on peer relationships and exercise adherence among 276 elementary school students in Shandong and Liaoning Provinces, China, who participated in after-school Yang-style Tai Chi training.
The collected questionnaires were analyzed using SPSS/PC Window V.27.0 in accordance with the objectives of this study, and the conclusions are as follows.
First, the analysis of differences in fun factors according to demographic characteristics showed significant differences by grade level, exercise duration, and participation frequency. In terms of differences in peer relationships, significant differences were found according to experience, exercise duration, and participation frequency, while differences in exercise persistence showed significant differences by grade level and participation frequency.
Second, the correlation analysis revealed that fun factors had positive correlations with leadership, competitiveness, tendency, possibility, and reinforcement, while showing a negative correlation with hostility. Peer relationships showed positive correlations with tendency, possibility, and reinforcement.
Third, it was found that the fun factors of Chinese elementary school students participating in after-school stylized Tai Chi influenced leadership, with the influential factor being victory competition. Fun factors were also found to influence competitiveness, with interpersonal relationships identified as the influential factor. Additionally, fun factors were shown to influence hostility, with physical fitness and health identified as the influential factor.
Lastly, the fun factors of Chinese elementary school students participating in after-school stylized Tai Chi were found to influence tendency, with influential factors including escape from daily routine, physical fitness and health, interpersonal relationships, and victory competition. Fun factors were also found to influence possibility, with interpersonal relationships serving as the influential factor. Finally, fun factors were shown to influence reinforcement, with victory competition identified as the influential factor.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중국 산둥성과 랴오닝성에 거주하는 양식 태극권 방과 후 수련 초등학생 276명을 대상으로, 재미요인이 또래관계 및 운동지속수행에 미치는 영향을 분석하였다.
회수한 설문지의 자료 처리 방법은 SPSS/PC Window V.27.0을 활용하여 본 연구의 목적에 맞게 분석하였으며, 결론은 다음과 같다.
첫째, 인구통계학적 특성에 따른 재미요인의 차이 분석 결과, 학년, 운동시간, 참여빈도에서 유의한 차이를 보였다. 또래관계의 차이에서는 경력, 운동시간, 참여빈도에서 유의한 차이를 보였고, 운동지속수행의 차이에서는 학년, 참여빈도에서 유의한 차이를 보였다.
둘째, 상관분석 결과 재미요인은 지도성, 경쟁성, 경향성, 가능성, 강화성에서 정(+)적인 상관관계가 나타났으며 적대감에서 부(-)적인 상관관계가 나타났다. 또래관계는 경향성, 가능성, 강화성에서 정(+)적인 상관관계가 나타났다.
셋째, 중국 초등학생의 방과 후 양식 태극권 수련의 재미요인이 지도성에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 영향력이 있는 요인은 승리 경쟁이 나타났다.재미요인이 경쟁성에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 영향력이 있는 요인은 대인 관계로 나타났다.재미요인이 적대감에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 영향력이 있는 요인은 체력 건강으로 나타났다.
마지막으로, 중국 초등학생의 방과 후 양식 태극권 수련의 재미요인이 경향성에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 영향력이 있는 요인은 일상 탈출, 체력 건강, 대인 관계, 승리 경쟁으로 나타났다. 재미요인이 가능성에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 영향력이 있는 요인은 대인 관계로 나타났으며, 재미요인이 강화성에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 영향력이 있는 요인은 승리 경쟁으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구 목적 = 4
• 3. 연구 문제 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 5
• 5. 용어의 정의 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 태극권 = 8
• 2. 재미요인 = 12
• 3. 또래관계 = 14
• 4. 운동지속수행 = 16
• Ⅲ. 연구 방법 = 19
• 1. 연구 대상 = 19
• 2. 연구 절차 = 20
• 3. 연구 도구 = 21
• 4. 자료 처리 = 30
• Ⅳ. 연구 결과 = 31
• 1. 중국 방과 후 양식 태극권 수련 참여 초등학생의 인구통계학적 특성에 따른 재미요인과 또래관계, 운동지속수행의 차이 = 31
• 2. 중국 초등학생의 방과 후 양식 태극권 수련의 재미요인, 또래관계, 운동지속수행의 관계 = 46
• 3. 중국 초등학생의 방과 후 양식 태극권 수련의 재미요인이 또래관계에 미치는 영향 = 48
• 4. 중국 초등학생의 방과 후 양식 태극권 수련의 재미요인이 운동지속수행에 미치는 영향 = 52
• Ⅴ. 논의 = 55
• 1. 중국 방과 후 양식 태극권 수련 참여 초등학생의 인구통계학적 특성에 따른 재미요인과 또래관계, 운동지속수행의 차이 = 55
• 2. 중국 초등학생의 방과 후 양식 태극권 수련의 재미요인, 또래관계, 운동지속수행의 관계 = 60
• 3. 중국 초등학생의 방과 후 양식 태극권 수련의 재미요인이 또래관계에 미치는 영향 = 61
• 4. 중국 초등학생의 방과 후 양식 태극권 수련의 재미요인이 운동지속수행에 미치는 영향 = 62
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 63
• 1. 결론 = 63
• 2. 제언 = 64
• 참고문헌 = 65
• 부록 = 73
• ABSTRACT = 85