과밀학교 작은 체육 공간의 인식과 장소성 - 텍스트마이닝 기법과 현상학적 장소론 관점에서 - = Perception and Sense of Place in Small Physical Education Spaces in Overcrowded Schools - Text Mining Techniques and Phenomenological Place Theory Perspectives -

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to deeply analyze various problems caused by the narrowness of school sports facilities and to improve them. First of all, school sports facilities are educational spaces that have the character of eradicating school violence, reducing juvenile delinquent behavior, and practicing desirable character education by enabling students to relieve stress, release physical needs, and foster positive attitudes and desirable sociality. In addition, it is a space that has the character of a youth leisure culture, and serves as an escape route that relieves the academic stress and emotional and physical burden of youth, and also contains the character of a place shared with the local community, contributing to the improvement of the quality of healthy life through stress relief and health promotion of local residents. In summary, school sports facilities are an important environment that lays the foundation for students’ social sports and lifelong sports, and are a space for youth leisure culture and a community space shared with local residents. However, as time goes by, the size of school sports facilities is becoming smaller and smaller, losing their spatial significance as school sports facilities, and this is aggravating the suffering of the educational community. Accordingly, the researcher conducted this study to minimize the suffering of the educational community due to limited school sports facilities by expanding them so that they can sufficiently perform their educational and spatial functions, and to establish a cultural foundation for building school sports facilities that can satisfy all members.
The research environment was selected as Blue High School, which opened in Gyeongnam in 2023. Blue High School is a newly established school centered on an educational community with a state-of-the-art educational environment and facilities, including comfortable and convenient educational facilities. However, it has the fatal flaw of being an overcrowded school with limited school sports facilities.
The research method utilized textmining techniques and case study analysis from a phenomenological place theory perspective. Specifically, textmining techniques were utilized to find out the perception of small physical education spaces in overcrowded schools, and case study analysis was conducted to find out the placeness of physical education spaces in overcrowded schools from a phenomenological theory of place. Textmining techniques were used to explore students' perceptions of small physical education spaces in overcrowded schools and, based on this, to identify the pain and difficulties in school education caused by small physical education spaces in overcrowded schools. The study subjects consisted of a total of 447 people, selected using convenience sampling, a non-probability sampling method. Data collection was conducted using a structured open-ended questionnaire to investigate students' perceptions of school physical facilities in order to explore students' perceptions of small physical facilities in overcrowded schools. The questionnaire was conducted for a total of two months from March 10, 2025 to May 12, 2025. For data processing, various keywords were extracted using the R 4.4.3 package of the RStudio program, and the derived keywords were visualized using the wordcloud package of the RStudio program.
The data collected from the questionnaire (text database) went through a data purification process (date processing) about six times to extract keyword frequencies, and the results of the data analysis were visualized using the wordcloud package of the RStudio program to increase the comprehension of the information.
Next, a case study analysis was conducted to deeply investigate the place identity of school sports facilities in overcrowded schools. The research participants were selected from three physical education teachers and seven students currently working at Parang High School. To select the research participants, one of the non-probability sampling methods, and purposeful sampling were used. Data collection involved participant observation, in-depth interviews, and content analysis to gather more data, and data analysis involved description, analysis, and interpretation. The authenticity of the data was verified through long-term participant observation, triangulation, peer deliberation, progressive subjectivity, thick description, and member checks.
The results of the textmining technique, word cloud analysis, on the perception of the space of school sports facilities and the perception of small sports spaces in overcrowded schools are as follows.
First, the frequently appearing words in the word cloud related to the perception of the space of school sports facilities were ‘friends (228)’, ‘physical strength (97)’, ‘freedom (68)’, ‘memories (68)’, ‘interest (36)’, ‘exercise (33)’, ‘activity (31)’, ‘energy (30)’, ‘academic advancement (26)’, ‘health (23)’, ‘sports (22)’, ‘mind (21)’, ‘evacuation (19)’, ‘rest (19)’, ‘communication (18)’, ‘friendship (18)’, ‘sociability (18)’, ‘cooperation (19)’, ‘physical activity (14)’, and ‘fun (14)’ in that order. Through word cloud analysis, it was confirmed that the words ‘friends’, ‘physical strength’, ‘freedom’, and ‘memories’ were prominently visualized.
Second, the frequently appearing words in the word cloud regarding the perception of small physical education spaces in overcrowded schools were ‘class disruption (245)’, ‘activity disruption (243)’, ‘violence (154)’, ‘restriction of sports (148)’, ‘lack of exercise (125)’, ‘conflict (122)’, ‘physical activity disruption (114)’, ‘lack of events (98)’, ‘danger (59)’, ‘lack of time (50)’, ‘conflict (50)’, ‘sports (41)’, ‘deprivation of opportunity (39)’, ‘restrictions (39)’, ‘limitations (37)’, ‘dissatisfaction (33)’, ‘narrow scope (29)’, ‘friends (29)’, ‘concentration (28)’, and ‘reduced activity (27)’, in that order. Through word cloud analysis, ‘class disruption’, It was confirmed that the words ‘obstruction of activities’, ‘violence’, and ‘restriction of items’ were prominently visualized.
The results of the case study analysis on the placeness of overcrowded school physical education spaces from the perspective of Relph's phenomenological place theory are as follows.
First, it was confirmed that the playground and gymnasium of Blue High School failed to establish their identity as a school sports space due to the lack of physical environment, one of the three elements that determine Relph’s place identity.
Second, it was confirmed that the small physical education space of Blue High School caused students to have limited opportunities to participate in physical activities, which resulted in a lack of human activity, one of the three elements that determine Relph’s place identity, and thus failed to establish its identity as a school physical education space.
Third, the small physical education space of Blue High School caused physical education to decline in its status as a subject due to its narrowness, which resulted in a lack of the meaning element among the three elements that determine Relph's place identity. Accordingly, it was confirmed that the small sports space failed to establish its identity as a school sports space. In summary, it was confirmed that the small physical education space of Blue High School failed to establish its identity as a space for school physical education classes due to the lack of Relph's three elements of place identity.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학교체육 시설의 협소함으로 인한 여러 문제점을 심층적으로 분석하고 이를 개선하기 위한 목적으로 진행하였다. 우선 학교체육 시설은 학생들의 스트레스 해소 및 신체적 욕구 발산, 긍정적인 태도 및 바람직한 사회성 함양 등의 긍정적인 효과를 발현하게 하여 학교폭력 근절과 청소년 일탈의 행동 감소, 바람직한 인성교육을 실천하는 교육적 장으로서의 성격을 지니는 공간이다. 또한 청소년 여가문화로서의 성격을 가지면서 청소년들의 학업에 대한 스트레스와 정서적·육체적 부담을 해소해 주는 탈출구의 역할을 하고, 지역사회 주민들의 스트레스 해소와 건강증진을 통한 건강한 삶의 질 향상에 이바지하는 등 지역사회와 공유하는 장으로서의 성격을 함축하고 있는 공간이기도 하다. 하지만 시간이 흐를수록 학교체육 시설의 규모가 점점 협소해지고 있어 학교체육시설로서의 공간적 의미를 잃어가고 있고, 이로 인해 교육 공동체의 고통을 가중시키고 있는 현실이다. 이에 본 연구자는 학교체육 시설이 교육적 기능 및 공간적 기능을 충분히 수행할 수 있도록 확충함으로써, 협소한 학교체육 시설로 인해 어려움을 겪는 교육 공동체의 고통을 최소화하고, 모든 구성원이 만족할 수 있는 학교체육 시설을 구축하는 문화적 풍토의 기틀을 마련하고자 연구를 진행하였다.
연구 환경은 2023년 경남에 개교한 파랑고등학교로 선정하였다. 파랑고등학교는 쾌적하고 안락한 교육시설을 포함하여 최첨단의 교육 환경 및 시설이 갖추어져 있는 교육 공동체 중심형 신설 학교지만, 과밀학교의 특성을 가지고 있으면서 학교 체육 시설이 협소하다는 치명적인 단점을 갖고 있다.
연구 방법은 텍스트마이닝 기법과 현상학적 장소론 관점의 사례연구 분석을 활용하였다. 구체적으로 과밀학교의 작은 체육 공간에 대한 인식을 알아보기 위해 텍스트마이닝 기법을 활용하였고, 현상학적 장소론에서 본 과밀학교 체육 공간의 장소성을 알아보기 위해 사례연구 분석을 실시하였다.
텍스트마이닝 기법은 과밀학교의 작은 체육 공간에 대한 학생의 인식을 탐색하고 이를 바탕으로 과밀학교의 작은 체육 공간으로 야기되는 학교 교육의 고통과 어려움을 규명하기 위해 실시하였다. 연구 대상은 총 447명으로써, 비확률 추출법 중 유목적 표집을 적용하여 선정하였다. 자료 수집은 과밀학교의 작은 체육 시설에 대한 학생의 인식을 탐색하기 위해 학교 체육 시설의 인식을 조사할 수 있는 구조화된 개방형 설문 도구를 제작하여 설문하였고, 설문은 2025년 3월 10일부터 2025년 5월 12일까지 총 2개월 정도 실시하였다. 자료처리는 RStudio 프로그램의 R 4.4.3 패키지를 활용하여 다양한 키워드를 추출하였고, RStudio 프로그램의 워드클라우드 패키지를 활용하여 도출된 키워드를 시각화하는 작업을 진행했다. 설문에서 수집된 자료는 6차례 정도 자료정제 과정을 거쳐 키워드 빈도를 추출하였고, 데이터의 분석 결과는 RStudio 프로그램의 워드클라우드 패키지를 활용하여 데이터를 시각화함으로써 정보의 이해도를 높였다.
다음으로 과밀학교의 학교 체육 시설에 대한 장소정체성을 심층적으로 규명하고자 사례연구 분석을 실시하였다. 연구참여자는 파랑고등학교에 재직 중인 체육 교사 3명과 재학 중인 학생 7명으로 선정하였고, 연구참여자를 선정하기 위하여 비확률 표집 중의 하나인 유목적 표집을 사용하였다. 자료수집은 참여관찰, 심층 면담, 내용분석을 활용하여 보다 많은 자료를 수집하였고, 자료 분석은 기술, 분석, 해석 방법을 실시하였다. 자료의 진실성은 장기간 참여관찰, 삼각검증법, 동료 간 협의 반성적 주관성, 심층적 기술, 구성원 간 검토를 이용하였다.
텍스트마이닝 기법 중 워드클라우드 분석을 통한 학교체육시설의 공간에 대한 인식과 과밀학교의 작은 체육 공간에 대한 인식 내용의 결과는 다음과 같다.
첫째, 학교체육시설의 공간에 대한 인식과 관련한 워드클라우드 빈출 단어들은 ‘친구(228)’, ‘체력(97)’, ‘자유(68)’, ‘추억(68)’, ‘흥미(36)’, ‘운동(33)’, ‘활동(31)’, ‘에너지(30)’, ‘학업증진(26)’, ‘건강(23)’, ‘스포츠(22)’, ‘마음(21)’, ‘대피(19)’, ‘휴식(19)’, ‘소통(18)’, ‘우정(18)’, ‘친목(18)’, ‘협동심(19)’, ‘신체활동(14)’, ‘재미(14)’ 순으로 나타났으며, 워드클라우드(wordcloud) 분석을 통해 ‘친구’, ‘체력’, ‘자유’, ‘추억’의 단어가 두드러지게 시각화되었음을 확인할 수 있었다.
둘째, 과밀학교의 작은 체육 공간의 인식에 대한 워드클라우드 빈출 단어들은 ‘수업방해(245)’, ‘활동방해(243)’, ‘폭력(154)’, ‘종목한정(148)’, ‘운동부족(125)’, ‘갈등(122)’, ‘신체활동방해(114)’, ‘행사부족(98)’, ‘위험(59)’, ‘시간부족(50)’, ‘충돌(50)’, ‘스포츠(41)’, ‘기회박탈(39)’, ‘제약(39)’, ‘제한(37)’, ‘불만족(33)’, ‘범위협소(29)’, ‘친구(29)’, ‘집중도(28)’, ‘활동감소(27)’ 순으로 나타났으며, 워드클라우드(wordcloud) 분석을 통해 ‘수업방해’, ‘활동방해’, ‘폭력’, ‘종목한정’의 단어가 두드러지게 시각화되었음을 확인할 수 있었다.
Relph의 현상학적 장소론 관점에서의 과밀학교 체육 공간 장소성에 관한 사례연구 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 파랑고등학교의 운동장과 체육관은 Relph의 장소정체성을 결정짓는 3요소 중 물리적 환경의 결핍으로 인해 학교 체육 공간으로서의 정체성을 확립하지 못했음을 확인할 수 있었다.
둘째, 파랑고등학교의 작은 체육 공간은 학생들의 신체활동 참여기회를 부족하게 만들어 Relph의 장소정체성을 결정짓는 3요소 중 인간 활동의 결핍을 초래하여 학교 체육 공간으로서의 정체성을 확립하지 못했음을 확인할 수 있었다. 셋째, 파랑고등학교의 작은 체육 공간은 그 협소함으로 인해 체육이 교과로서 가진 지위를 추락하게 만들었고, 이는 Relph의 장소정체성을 결정짓는 3요소 중 의미 요소의 결핍을 초래했다. 이에 따라 작은 체육 공간은 학교 체육 공간으로서의 정체성을 확립하지 못했음을 확인할 수 있었다. 종합하면, 파랑고등학교의 작은 체육 공간은 Relph의 장소정체성의 3요소가 결핍됨으로써 학교 체육 수업을 위한 공간으로서의 정체성을 확립하지 못했음을 확인할 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구 필요성 = 1
• 2. 연구 목적 = 7
• 3. 연구 문제 = 9
• Ⅱ. 이론적 배경 = 10
• 1. 체육활동 = 10
• 1) 학교체육 시설 = 10
• 2) 학교체육 활동 = 16
• 2. 장소 = 20
• 1) 장소론 = 20
• 2) 장소의 구성 요소 = 26
• 3) 현상학적 장소론 = 33
• Ⅲ. 연구방법 = 43
• 1. 연구 환경 = 43
• 2. 텍스트마이닝 분석 = 44
• 3. 사례연구 분석 = 49
• 4. 연구의 윤리성 = 67
• Ⅳ. 과밀학교의 작은 체육 공간에 대한 인식 = 68
• 1. 과밀학교 작은 체육 공간의 인식에 대한 키워드 분석 = 68
• Ⅴ. 과밀학교 체육 공간의 장소성 = 76
• 1. 물리적 환경: 자리를 잃어가는 체육 시설 = 78
• 2. 인간 활동: 신체활동 참여기회 부족 = 86
• 3. 의미: 체육 교과로서의 지위 추락 = 98
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 107
• 1. 결론 = 107
• 2. 제언 = 110
• 참고문헌 = 112
• 부록 = 127
• ABSTRACT = 129