A CEFR-Based Analysis of Lexical Levels and Frequencies in Korean High School English Textbooks by Publisher = CEFR 기준에 따른 한국 고등학교 영어 교과서 어휘 수준과 빈도 분석: 출판사별 비교 연구

국문 초록 (Abstract)

초록
CEFR 기준에 따른 한국 고등학교 영어 교과서 어휘 수준과 빈도 분석: 출판사별 비교 연구
국제언어대학원대학교
언어교육융합학과
한상훈

이 연구는 한국 고등학교 영어 교과서의 어휘 수준과 빈도 분포를 공통유럽언어기준(CEFR)을 분석 틀로 삼아 탐색한 것이다. 연구의 주요 목적은 2022 개정 교육과정에 근거한 주요 출판사별 교과서(1과)를 중심으로 CEFR 수준(A1–C2)과 어휘 빈도대역(K1, K2, AWL 등)을 비교·분석함으로써 교과서 간 어휘 난이도의 차이를 밝히는 데 있다.
연구 자료는 각 교과서의 본문을 OCR을 통해 추출 및 정제하였으며, Lextutor(VocabProfile), AntConc, spaCy 등 계산 언어학 도구를 활용하여 어휘 수준 분류와 빈도 분석을 수행하였다. 분석 지표로는 CEFR 어휘 분포, 빈도대역, 유형-토큰 비율(TTR), 문장 길이, 어휘 밀도 등이 사용되었다.
분석 결과, 출판사별 교과서 간에 어휘 난이도와 분포 양상이 상이함이 드러났다. 일부 교과서는 B2 이상의 고급 어휘 비중이 높았으며, 다른 교과서는 주로 A2–B1 수준에 집중되어 있었다. 이러한 차이는 학습자의 수준별 교과서 선택, 수업 설계, 그리고 국가 수준 평가의 정합성 측면에서 중요한 시사점을 제공한다.
본 연구는 CEFR 기준을 활용한 어휘 분석의 실증적 틀을 제시함으로써 한국 영어 교육에서 교재 개발 및 어휘 표준화 논의에 기여하고자 한다.
주제어: 공통유럽언어기준(CEFR), 영어 교과서, 어휘 분석, 어휘 빈도, 어휘 난이도

목차 (Table of Contents)

• LIST OF TABLES ix
• LIST OF FIGURES x
• CHAPTER 1: INTRODUCTION 1
• CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW. 5
• 2.1. CEFR and Vocabulary Benchmarking 5
• 2.2. Vocabulary Studies in EFL Textbooks 7
• 2.3. Lexical Frequency and Text Complexity 10
• 2.4. Computational Tools in Lexical Profiling 14
• 2.5. Summary 16
• CHAPTER 3: METHODOLOGY. 19
• 3.1. Research Design 19
• 3.2. Data Collection and Corpus Construction 23
• 3.3. Lexical Level Classification 29
• 3.4. Frequency Band Analysis 31
• 3.4.1. Frequency Band Framework and Data Sources 32
• 3.4.2. Frequency Mapping Procedure 37
• 3.4.3. Analytical Framework and Interpretation 40
• 3.5. Lexical Diversity and Density Framework 43
• CHAPTER 4: RESULTS 50
• 4.1. Overview of the Analysis 50
• 4.2. CEFR Distributions 55
• 4.3. Frequency Band Analysis 57
• 4.4. Lexical Diversity and Density 59
• CHAPTER 5: DISCUSSION 62
• CHAPTER 6: CONCLUSION 71
• REFERENCES 79
• APPENDIX 85
• 초록 100
• VITA 102