외국인 유학생의 한국어적응이 대학생활적응에 미치는 영향 : 학습몰입의 매개변수와 취업준비행동의 조절변수를 중심으로 = The Influence of Korean Language Adaptation of International Students on University Life: Focusing on the Learning Engagement as a Mediating Variable and the Employment Preparation Behavior as a Moderating Variable

국문 초록 (Abstract)

최근 외국인 유학생의 증가와 한국 대학에 대한 관심이 높아지면서, 한국어 적응과 문화적응에 이어 대학생활적응으로 이어지는 체계적 지원에 대한 중요 성이 더욱 부각되고 있다. 외국인 유학생의 한국어적응이 학습에 대한 몰입으로 그리고 대학생활적응으로 이어진다면 원하는 취업준비행동으로 원만히 진행 될수 있을 것이다. 이러한 과정은 한국대학이 세계적인 수준의 명문대학으로 성장하는 계기가 될 것이다. 그러나 학습과정에서 원활한 한국어적응과 학습 몰입이 이루어지지 않는 문제가 제기된다. 그래서 본 연구는 한국 대학에 재학 중인 외국인 유학생을 대상으로, 한국어적응이 대학생활적응에 미치는 영향을 분석하고 학습몰입의 매개효과와 취업준비행동의 조절효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 전국 4개 대학의 외국인 유학생 230명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 불성실 응답을 제외한 220부를 최종 분석에 사용하였다. 분석은 SPSS 26.0과 AMOS 26.0을 활용하여 기술통계, 상관분석, 확인적 요인분석, 구조방정식모형(SEM), 부트스트래핑 분석을 수행하였다. 또한 외국인 유학생의 일반적 특성에 따른 대학생활적응 수준의 차이도 함께 분석하였다. 연구 결과, 첫째 한국어적응은 학습몰입(β = .673, p < .001)과 대학생활적응(β = .180, p < .05)에 모두 유의한 정(+)적 영향을 미쳤다. 둘째, 학습몰입은 대학생활 적응에 유의한 영향을 미쳤으며(β = .775, p < .001), 부분매개효과가 확인되었다 (간접효과 β = .522, 95% CI [.364~.699], p < .01). 셋째, 취업준비행동은 한국어적 응이 학습몰입에 미치는 경로에서만 조절효과를 보였으며(p = .046), 대학생활적응 경로에서는 유의하지 않았다. 이는 한국어적응이 외국인 유학생의 학문적·사회 적 적응의 핵심 요인임을 확인하였으며, 학습몰입이 한국어적응과 대학생활적응 간 의 관계를 매개하는 중요한 심리적 기제로 작용함을 시사한다. 본 연구는 외국인 유학생의 한국어적응·학습몰입·취업준비행동 간의 통합적 관계를 실증적으로 규명함으로써, 대학의 유학생 지원정책과 진로교육 프로그램 개발에 기초자료를 제공한다. 또한 한국어적응을 단순한 의사소통 수준을 넘어 학문적 몰입과 진로동기로 확장함으로써, 고등교육에서 외국인 유학생 지원정책을 검토하는 데 참고할 수 있는 시사점을 제시한다는 점에서 의의를 지닌다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Recently, as the number of international students and interest in Korean universities have increased, greater attention has been paid to systematic support that facilitates students’ adaptation to university life. In particular, the process through which Korean language adaptation leads to learning engagement and subsequently to university life adaptation is regarded as a crucial pathway for successful career preparation. However, many international students continue to experience difficulties in achieving adequate Korean language adaptation and learning engagement during their academic studies.
Therefore, this study aimed to analyze the effects of Korean language adaptation on university life adaptation among international students enrolled in Korean universities, and to examine the mediating effect of learning engagement and the moderating effect of employment preparation behavior. A survey was conducted with 230 international students from four universities nationwide, and 220 valid responses were used for the final analysis after excluding incomplete data. Descriptive statistics, correlation analysis, confirmatory factor analysis, structural equation modeling (SEM), and bootstrapping analysis were conducted using SPSS 26.0 and AMOS 26.0. In addition, differences in university life adaptation according to general demographic characteristics were also examined.
The results indicated that Korean language adaptation had significant positive effects on both learning engagement (β = .673, p < .001) and university life adaptation (β = .180, p < .05). Learning engagement also had a significant effect on university life adaptation (β = .775, p < .001), and its partial mediating effect was confirmed (indirect effect β = .522, 95% CI [.364–.699], p < .01). Employment preparation behavior showed a significant moderating effect only on the relationship between Korean language adaptation and learning engagement (p = .046), but not on the relationship with university life adaptation.
These findings confirm that Korean language adaptation is a core factor contributing to the academic and social adjustment of international students, and that learning engagement serves as a key psychological mechanism mediating the relationship between Korean language adaptation and university life adaptation. By empirically identifying the integrated relationships among Korean language adaptation, learning engagement, and employment preparation behavior, this study provides foundational data for the development of international student support policies and career education programs in higher education. Furthermore, by extending the concept of Korean language adaptation beyond basic communication skills to encompass academic engagement and career motivation, this study offers important implications for enhancing international student support policies in higher education.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 5
• 3. 연구문제 7
• 4. 용어의 정의 8
• 제 2 장 이론적 배경 11
• 1. 일반 이론과 선행연구 고찰 11
• 1) 외국인 유학생의 한국어적응 11
• 2) 외국인 유학생의 대학생활적응 17
• 3) 외국인 유학생의 학습몰입 26
• 4) 외국인 유학생의 취업준비행동 31
• 2. 연구 변수 간의 관계 42
• 1) 한국어적응과 대학생활적응 42
• 2) 한국어적응과 학습몰입 43
• 3) 한국어적응과 취업준비행동 44
• 제 3 장 연구 방법 46
• 1. 연구 가설 및 모형 46
• 1) 연구 가설 46
• 2) 연구 모형 49
• 2. 표본의 구성 50
• 1) 연구대상자의 선정기준 50
• 2) 자료수집 및 조사방법 50
• 3) 연구대상자에 대한 윤리적 고려 51
• 3. 설문지의 구성 및 분석 방법 51
• 1) 독립변수: 한국어적응 51
• 2) 종속변수: 대학생활적응 51
• 3) 매개변수: 학습몰입 52
• 4) 조절변수: 취업준비행동 52
• 5) 일반적 특성 52
• 4. 연구 분석 방법 53
• 제 4 장 분석결과 및 가설의 검증 55
• 1. 연구대상의 일반적 특성 55
• 2. 측정도구의 타당도와 신뢰도 59
• 3. 변수별 기술통계 및 상관관계 65
• 4. 일반적 특성에 따른 주요 변인 차이 69
• 5. 측정모형 검증 81
• 6. 구조모형 검증 85
• 7. 연구가설의 검증 결과 93
• 제 5 장 결론 및 제언 101
• 1. 연구 결과 요약 101
• 2. 연구의 함의 및 제언 106
• 1) 이론적 함의 106
• 2) 정책적 제언 108
• 3) 실천적 제언 109
• 3. 연구의 한계 및 후속 연구를 위한 제언 111
• 〚참고문헌〛 112
• 〚부록〛 설문지 119
• 〚ABSTRACT〛 131