기독교교육 관점에서 바라본 청소년 생명사랑을 위한 교육 : - 기독교 중·고등학교를 중심으로 -

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 현대 한국 사회에서 심화되고 있는 청소년 생명 위기 상황 속에서, 기독교교육이 청소년에게 생명의 본질적 가치와 의미를 회복시키는 데 어떠한 역할을 감당할 수 있는지를 고찰하고, 기독교 중·고등학교에서 실제 적용 가능한 생명사랑교육 프로그램을 제안하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 연구는 성서학적·신학적·기독교교육학적 관점에서 생명 개념을 분석하고, 국내외 청소년 생명교육의 현황을 검토하였으며, 그 결과를 바탕으로 4주간의 생명사랑교육 프로그램을 설계하였다.
성서학적 고찰에서는 생명이 삼위일체 하나님의 창조·구속·새창조 사역 안에서 부여되고 유지되며 완성되는 관계적 가치임을 확인하였다. 신학적 논의에서는 몰트만, 볼프, 니버, 월튼 등의 생명 이해를 검토하여 생명을 희망·포용·책임·소명 등의 핵심 범주로 재구성하였다. 기독교교육학적 분석에서는 쉐릴, 웨스터호프, 그룸, 월터스토프의 교육이론을 통해 생명사랑교육이 지식 전달 중심이 아니라 관계·경험·공동체·실천을 통합하는 총체적 교육이어야 함을 제시하였다.
현황 분석 결과, 한국 청소년은 입시 중심의 교육구조, 정서적 부담, 관계적 불안정 등 다양한 요인으로 인해 생명의 의미와 자기 존재의 가치를 상실하기 쉬운 환경에 놓여 있는 반면, 현재의 생명교육은 학교별 편차가 크고 일회성 행사에 의존하는 경향이 강함을 확인하였다. 해외 사례에서는 국가 차원의 정책적 지원과 체계적 프로그램이 마련되어 있어 생명교육의 구조화가 가능하다는 점이 드러났다.
본 연구는 이러한 이론과 현황 분석을 바탕으로 ‘하나님의 형상’, ‘달란트와 소명 발견’, ‘생명존중과 나눔’, ‘정의와 샬롬의 사랑’이라는 네 가지 핵심 주제를 중심으로 기독교학교 맞춤형 생명사랑교육 프로그램을 개발하였다. 이 프로그램은 이론–체험–성찰–실천의 순환 구조로 구성되어 청소년들이 자기 존재의 존엄을 발견하고, 타인을 존중하며, 공동체적 책임을 실천하는 생명 중심적 삶으로 나아가도록 돕는 한국 기독교 중·고등학교를 위한 생명사랑교육의 실천 방안을 제시할 것이다.