서울가족학교 예비부부교실 참가자 특성 및 운영 특성과 프로그램 효과 다층모형 접근 = Participant Characteristics, Implementation Characteristics, and the Effectiveness of Seoul Premarital Education Program:A Multilevel Approach

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 예비부부교육 프로그램의 효과에 차이를 가져오는 참가자 특성과 운영 특성을 살펴보는 것을 목적으로 수행되었다. 동일한 프로그램이더라도 참가자 특성과 운영 특성에 따라 효과가 다른지를 탐색하는 것은 예비부부교육 프로그램의 효과를 증진하기 위한 중요한 실천적 함의를 제공할 수 있다.
본 연구는 2020년 코로나19 팬데믹 기간에 서울시 자치구 가족센터를 통해 전면 비대면으로 수행된 서울가족학교 예비부부교실 참가자 중 사전, 사후 조사에 모두 응답한 170명의 응답과 이들이 참가한 교육 15건의 실무자 응답을 활용했다. 종속변수인 효과성 지표는 지식·기술 차원 결혼생활준비도, 행동 차원 결혼생활준비도였다. 지식·기술 차원의 변화와 행동 차원의 변화는 질적으로 다른 변화이기에 지식·기술 차원 결혼생활준비도와 행동 차원 결혼생활준비도를 구분하였다. 독립변수는 참가자 특성(성별, 연령, 교육수준, 교제기간, 교육만족도)과 운영 특성(회기 수, 집단 크기, 매뉴얼 준수도, 실무자 직무만족도)이었다. 참가자 특성과 효과성 지표는 참가자의 응답을 활용하였고, 운영 특성은 실무자의 응답을 활용하였다. 서울가족학교 예비부부교실 효과에 차이를 가져오는 참가자 특성과 운영 특성을 탐색하기 위해 참가자 특성을 1수준으로, 운영 특성을 2수준으로 설정하고, 효과성 지표의 사전점수를 통제한 상태에서 사후점수를 종속변수로 하는 다층모형 분석을 수행했다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 참가자의 연령이 낮을수록, 교육만족도가 높을수록, 교육 건의 회기 수가 많을수록, 실무자 직무만족도가 높을수록 사전점수를 통제한 상태에서 프로그램에 참가한 이후 지식·기술 차원 결혼생활준비도가 높았다. 이는 연령, 교육만족도, 회기 수, 실무자 직무만족도가 지식·기술 차원 결혼생활준비도에 대한 프로그램 효과를 증진하는 데 중요한 요인임을 시사한다.
둘째, 참가자의 연령이 낮을수록, 교육만족도가 높을수록, 교육수준이 높을수록, 교육 건의 회기 수가 많을수록, 실무자 직무만족도가 높을수록, 매뉴얼 준수도가 낮을수록 사전점수를 통제한 상태에서 프로그램에 참가한 이후 행동 차원의 결혼생활준비도가 높았다. 참가자의 낮은 연령, 높은 교육만족도, 고육 건의 많은 회기 수, 실무자의 높은 직무만족도는 지식·기술 차원 결혼생활준비도와 행동차원 결혼생활준비도의 변화에 공통적으로 유의한 관계가 있었지만 참가자의 높은 교육 수준과 교육 건의 낮은 매뉴얼 준수도는 행동 차원 결혼생활준비도는 행동 차원 결혼생활준비도 변화에만 유의한 관계가 있었다.
본 연구는 서울가족학교 예비부부교실 효과와 관련된 참가자 특성과 운영 특성을 탐색하여 실제로 운영되고 있는 공공영역 예비부부교육 프로그램의 운영 개선과 효과 증진을 위한 실천적 함의를 제공했다는 점에서 의의가 있다. 또한 가족생활교육 프로그램 효과에 차이를 가져오는 요인을 살펴본 연구가 매우 제한된 상황에서 수행된 탐색적 연구라는 점에서 학술적 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to explore participant and program implementation characteristics that influence the effectiveness of premarital education programs in South Korea. Investigating how these characteristics affect program outcomes provides practical implications for enhancing the effectiveness of premarital education programs in real-world settings.
The data were drawn from 170 individuals who participated in 15 online sessions of the Seoul Premarital Education Program (S-PEP) during the COVID-19 pandemic in 2020 and completed both the pre- and post-program surveys. Data also included responses from the managers of the 15 sessions these participants attended. The outcome variables were two dimensions of premarital readiness: knowledge/skills reflecting premarital readiness and behavioral premarital readines included participant characteristics (gender, age, educational level, relationship duration, and program satisfaction) and program management characteristics (dosage, group size, faithful implementation, and staff job satisfaction). Outcome variables and participant characteristic variables were collected by participants, while implementation characteristic variables were collected by program managers.
A multilevel modeling approach was used, with participant characteristics as Level 1 variables and management characteristics as Level 2 variables. Pre-test scores were controlled variables, and post-test scores were set as the dependent variables.
The main findings of the study are as follows. First, lower age, higher satisfaction with the program, higher dosage, and higher staff job satisfaction were associated with higher scores for post knowledge/skills reflecting premarital readiness. These findings suggest that these are important factors that enhance program effectiveness.
The results also show that lower age, higher program satisfaction, higher educational level, higher dosage, higher staff job satisfaction, and lower faithful implementation were associated with higher scores for post behavioral premarital readiness. These results imply that enhancing behavioral premarital readiness may require distinct implement effort to promote knowledge/skills premarital readiness. Moreover, the findings suggest that revising the program’s manual may improve behavioral outcomes in premarital education.
This study has practical implications for improving the effectiveness of public premarital education programs by identifying key participant and program characteristics. It also holds academic significance as an exploratory study conducted in a context where empirical research on differential effectiveness in family life education programs remains limited.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 연구의 필요성 1
• 제 2 장 연구의 배경 및 선행연구 고찰 5
• 제 1 절 예비부부교육 프로그램 5
• 제 2 절 예비부부교육 프로그램 효과 7
• 제 3 절 예비부부교육 프로그램 효과 관련 요인 12
• 1. 참가자 특성 12
• 2. 운영 특성 14
• 제 4 절 서울가족학교 예비부부교실 17
• 제 3 장 연구방법 20
• 제 1 절 활용자료 및 연구대상 20
• 제 2 절 연구변수 및 측정도구 22
• 1. 결혼생활준비도 22
• 2. 참가자 특성 23
• 3. 운영 특성 24
• 제 3 절 자료분석 25
• 1. 분석을 위한 사전검토 25
• 2. 다층모형 분석의 적절성 및 설계 31
• 제 4 장 연구결과 34
• 제 1 절 참가자 특성 및 운영 특성과 지식·기술 차원 결혼생활준비도 변화의 관련성 34
• 제 2 절 참가자 특성 및 운영 특성과 행동 차원 결혼생활준비도 변화의 관련성 36
• 제 5 장 결론 및 논의 38
• 참고문헌 48
• 부록 56
• <부록 1> 질문지 56
• Abstract 63