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    팬덤 기반 환경행동 실천공동체의 형성과 성장: 야구 팬덤 사례를 중심으로 = Formation and Growth of a Fandom-Based Environmental Action Community: A Case Study of Baseball Fandom

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    기후위기 대응을 위한 기존의 하향식 정책이나 일방향적 교육 방식은 시민 참여의 확산과 지속을 유도하는 데 한계를 보여왔다. 이에 따라 정서적 유대와 자발성을 기반으로 한 문화적 실천, 그리고 공동체 중심의 접근이 대안적 가능성으로 주목받고 있다. 특히 팬덤 내부에서 자발적으로 형성된 실천 공동체는 소속감과 집단 정체성을 바탕으로, 단순한 소비의 영역을 넘어 사회적 실천의 주체로 기능할 가능성을 보여준다. 이 연구는 국내 프로야구 팬덤 내부에서 형성된 환경 행동 실천 공동체 ‘KBO Fans for Planet(이하 크보플)’을 사례로, 이들이 구성해 낸 학습과 실천의 과정을 질적으로 분석하였다. 공동체의 형성과 전개, 구성원 간의 학습 및 실천의 흐름, 그 과정에서 직면한 어려움 등을 중심으로 분석하였으며, 이를 통해 팬덤 기반 환경 행동 실천 공동체의 교육적·사회적 함의를 도출하고자 하였다. 연구 결과, 크보플은 코로나19 이후 팬 유입 증가와 배달문화 확산에 따른 경기장 내 쓰레기 문제, 그리고 폭염으로 인한 경기 취소 등 기후위기의 실질적 영향을 체감한 팬들의 문제의식 속에서 자발적으로 형성되었다. 이 과정에서 팬 활동에서 출발한 이들의 관심은 점차 환경 문제로 확장되었으며, 구성원 간의 지속적인 상호작용을 통해 공동의 학습과 실천이 자연스럽게 형성되었다. 공동체는 야구 팬덤 내부에서 출발하여 스포츠 환경 문제를 주체적으로 탐색하는 학습의 장으로 발전하였다. 구성원들은 온라인 대화방과 정기 모임을 통해 지식을 습득하고, 이를 카드뉴스 등으로 재구성하여 외부 팬들과 공유하며 공감과 관심을 확산시켰다. 이러한 학습은 구단 대상 정책 제안, 지속가능한 응원도구 개발 등으로 이어졌으며, 단발성 캠페인을 넘어 팬덤 내부의 소비 문화를 성찰하고 공공적 의제를 구성하려는 활동으로 발전하였다. 그러나 활동이 심화되면서 공동체는 몇 가지 내부적·외부적 제약에 직면하였다. 내부적으로는 운영 구조의 미비와 학습 자원의 부족이 실천 기획에 어려움을 초래하였으며, 외부적으로는 구단이나 선수에 대한 동일시가 강한 팬덤 문화, 제도적 기반의 부재 등이 지속 가능성의 한계로 작용하였다. 이에 따라 공동체는 전략적 조정 및 외부와의 연계 가능성을 모색하며 방향 전환을 시도하고 있으며, 이 과정은 실천공동체로서의 정체성과 지속 가능성을 점검하고 재구성하는 계기가 되었다. 크보플의 전개 과정은 단순한 개인 실천의 집합을 넘어, 그 속에 축적된 학습과 변화의 과정을 보여준다. 구성원들은 팬과 환경 실천가 사이의 정체성을 조율하며, 야구장에서 마주한 환경 문제를 자신의 일상과 연결하고 이를 학습 주제로 재구성해 나갔다. 초기에는 야구 관련 문제의식에서 출발했지만, 점차 사회구조적 쟁점으로 확장되었으며, 개인의 행동 변화는 관계망을 통한 확산으로 이어져 집단적 인식의 변화를 이끌었다. 이 과정에서 상호작용과 정서적 유대는 실천과 학습을 지속시키는 핵심 동력으로 작용하였다. 이 연구는 스포츠와 팬덤 문화가 환경 행동이 촉발되는 사회적 학습의 장으로 기능할 수 있음을 보여준다. 크보플은 ‘야구’와 ‘기후위기’라는 이질적 영역을 연결하며, 단순한 캠페인을 넘어 정책 제안과 전략적 실천을 시도하였다. 이들은 응원문화, 경기장, 소비 구조 등 공통의 문화 자산을 기반으로 하여 타 스포츠 영역 및 타 팬덤으로의 확산 가능성 또한 지닌다. 이는 팬덤이 단순한 소비 주체를 넘어, 문화적 정체성과 사회적 책임을 함께 구성해 나갈 수 있는 집합적 환경 행동의 장이 될 수 있음을 시사한다.
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    기후위기 대응을 위한 기존의 하향식 정책이나 일방향적 교육 방식은 시민 참여의 확산과 지속을 유도하는 데 한계를 보여왔다. 이에 따라 정서적 유대와 자발성을 기반으로 한 문화적 실천...

    기후위기 대응을 위한 기존의 하향식 정책이나 일방향적 교육 방식은 시민 참여의 확산과 지속을 유도하는 데 한계를 보여왔다. 이에 따라 정서적 유대와 자발성을 기반으로 한 문화적 실천, 그리고 공동체 중심의 접근이 대안적 가능성으로 주목받고 있다. 특히 팬덤 내부에서 자발적으로 형성된 실천 공동체는 소속감과 집단 정체성을 바탕으로, 단순한 소비의 영역을 넘어 사회적 실천의 주체로 기능할 가능성을 보여준다. 이 연구는 국내 프로야구 팬덤 내부에서 형성된 환경 행동 실천 공동체 ‘KBO Fans for Planet(이하 크보플)’을 사례로, 이들이 구성해 낸 학습과 실천의 과정을 질적으로 분석하였다. 공동체의 형성과 전개, 구성원 간의 학습 및 실천의 흐름, 그 과정에서 직면한 어려움 등을 중심으로 분석하였으며, 이를 통해 팬덤 기반 환경 행동 실천 공동체의 교육적·사회적 함의를 도출하고자 하였다. 연구 결과, 크보플은 코로나19 이후 팬 유입 증가와 배달문화 확산에 따른 경기장 내 쓰레기 문제, 그리고 폭염으로 인한 경기 취소 등 기후위기의 실질적 영향을 체감한 팬들의 문제의식 속에서 자발적으로 형성되었다. 이 과정에서 팬 활동에서 출발한 이들의 관심은 점차 환경 문제로 확장되었으며, 구성원 간의 지속적인 상호작용을 통해 공동의 학습과 실천이 자연스럽게 형성되었다. 공동체는 야구 팬덤 내부에서 출발하여 스포츠 환경 문제를 주체적으로 탐색하는 학습의 장으로 발전하였다. 구성원들은 온라인 대화방과 정기 모임을 통해 지식을 습득하고, 이를 카드뉴스 등으로 재구성하여 외부 팬들과 공유하며 공감과 관심을 확산시켰다. 이러한 학습은 구단 대상 정책 제안, 지속가능한 응원도구 개발 등으로 이어졌으며, 단발성 캠페인을 넘어 팬덤 내부의 소비 문화를 성찰하고 공공적 의제를 구성하려는 활동으로 발전하였다. 그러나 활동이 심화되면서 공동체는 몇 가지 내부적·외부적 제약에 직면하였다. 내부적으로는 운영 구조의 미비와 학습 자원의 부족이 실천 기획에 어려움을 초래하였으며, 외부적으로는 구단이나 선수에 대한 동일시가 강한 팬덤 문화, 제도적 기반의 부재 등이 지속 가능성의 한계로 작용하였다. 이에 따라 공동체는 전략적 조정 및 외부와의 연계 가능성을 모색하며 방향 전환을 시도하고 있으며, 이 과정은 실천공동체로서의 정체성과 지속 가능성을 점검하고 재구성하는 계기가 되었다. 크보플의 전개 과정은 단순한 개인 실천의 집합을 넘어, 그 속에 축적된 학습과 변화의 과정을 보여준다. 구성원들은 팬과 환경 실천가 사이의 정체성을 조율하며, 야구장에서 마주한 환경 문제를 자신의 일상과 연결하고 이를 학습 주제로 재구성해 나갔다. 초기에는 야구 관련 문제의식에서 출발했지만, 점차 사회구조적 쟁점으로 확장되었으며, 개인의 행동 변화는 관계망을 통한 확산으로 이어져 집단적 인식의 변화를 이끌었다. 이 과정에서 상호작용과 정서적 유대는 실천과 학습을 지속시키는 핵심 동력으로 작용하였다. 이 연구는 스포츠와 팬덤 문화가 환경 행동이 촉발되는 사회적 학습의 장으로 기능할 수 있음을 보여준다. 크보플은 ‘야구’와 ‘기후위기’라는 이질적 영역을 연결하며, 단순한 캠페인을 넘어 정책 제안과 전략적 실천을 시도하였다. 이들은 응원문화, 경기장, 소비 구조 등 공통의 문화 자산을 기반으로 하여 타 스포츠 영역 및 타 팬덤으로의 확산 가능성 또한 지닌다. 이는 팬덤이 단순한 소비 주체를 넘어, 문화적 정체성과 사회적 책임을 함께 구성해 나갈 수 있는 집합적 환경 행동의 장이 될 수 있음을 시사한다.

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    목차 (Table of Contents)

    • 제 1 장 서 론 1
    • 제 1 절 연구의 배경 및 필요성 1
    • 제 2 절 연구 질문 3
    • 제 2 장 선행연구와 이론적 배경 5
    • 제 1 장 서 론 1
    • 제 1 절 연구의 배경 및 필요성 1
    • 제 2 절 연구 질문 3
    • 제 2 장 선행연구와 이론적 배경 5
    • 제 1 절 팬덤문화와 스포츠 팬덤 5
    • 제 2 절 애착이론 8
    • 제 3 절 사회적 학습과 실천공동체 9
    • 1. 사회적 학습 9
    • 2. 실천공동체 10
    • 제 3 장 연구 방법 14
    • 1. 사례연구 14
    • 2. 연구 범위와 연구 참여자 선정 15
    • 3. 자료 수집 17
    • 4. 자료 분석과 해석 18
    • 제 4 장 팬덤 기반 환경 실천의 시작 20
    • 제 1 절 공동체 형성의 배경 20
    • 제 2 절 참여 동기와 계기 23
    • 제 5 장 학습과 실천의 전개 30
    • 제 1 절 학습의 흐름과 구조 30
    • 제 2 절 실천의 구체적 양상 42
    • 제 6 장 공동체가 마주한 과제들 54
    • 제 1 절 지속을 위협하는 내부 긴장 54
    • 제 2 절 실천을 가로막는 외부 제약 58
    • 제 7 장 팬덤 실천이 이끈 변화의 의미 63
    • 제 1 절 학습을 통해 확산되는 변화의 흐름 63
    • 제 2 절 실천의 연결과 사회적 확장 68
    • 제 8 장 결론 73
    • 제 1 절 논의 및 시사점 73
    • 제 2 절 연구 한계 및 향후 연구과제 75
    • 참고문헌 78
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