숏폼 영상제작을 활용한 생태전환교육이 초등학생의 생태감수성과 창의적 문제해결력에 미치는 영향 = The Effects of Eco-Transition Education Using Short-Form Video Production on Elementary Students’ Ecological Sensitivity and Creative Problem-Solving Ability

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 숏폼 영상제작을 활용한 생태전환교육이 초등학생의 생태감 수성과 창의적 문제해결력에 어떤 영향을 미치는지를 알아보는 것이다. 본 연구를 위하여 U시에 위치한 M초등학교 6학년 1개 학급 21명을 연구 집 단으로, 다른 1개 학급 20명을 비교 집단으로 선정하였고 연구 집단의 학생들을 대상으로 숏폼 영상제작을 활용한 생태전환교육을 실시하고 비교 집단에는 일반 적인 생태전환교육을 실시하였다. 본 연구를 수행하기 위해 생태감수성과 창의적 문제해결력에대한 사전 검사와 사후 검사를 실시하고 그 결과를 분석하였다. 본 연구를 통해 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 숏폼 영상제작을 활용한 생태전환교육은 초등학교 학생들의 생태감수성 을 향상시키는데 효과적이었다. 초등학교 학생들에게 숏폼 영상제작이라는 매개체 를 통하여 생태전환의 개념과 생태환경 보존의 방법에 관련된 이해도를 증진시켜 이와 관련된 생태환경보호의 중요성에 대한 인식이 향상되었으며 이는 통계적으 로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 숏폼 영상제작을 활용한 생태전환교육은 초등학교 학생들의 창의적 문제 해결력을 향상시켰다. 4가지 영역으로 나누어 창의적 문제해결력을 분석한 결과 숏폼 영상제작을 활용한 생태전환교육을 실시하기 전보다 실시한 후의 연구 집단 의 창의적 문제해결력이 영역별로 모두 향상되었으며 이는 숏폼 영상제작을 활용 한 생태전환교육이 초등학교 학생의 창의적 문제해결력을 향상시키는데 영향을 주었음을 의미한다. 본 연구를 통하여 숏폼 영상제작을 활용한 생태전환교육은 초등학교 학생의 생태감수성과 창의적 문제해결력에 긍정적인 효과를 주었다는 사실을 발견할 수 있었고, 이는 숏폼 영상제작을 활용한 생태전환교육을 초등학교 학생들을 대상으 로 교육현장에 적극 활용해 볼 필요가 있음을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3 용어의 정의 5
• 4 연구의 제한점 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 숏폼 영상 9
• 2. 생태전환교육 14
• 3. 생태감수성 16
• 4. 창의적 문제해결력 19
• 5. 선행연구 고찰 21
• Ⅲ. 연구 과정 및 방법 26
• 1. 연구절차 26
• 2. 연구대상 27
• 3. 연구 설계 28
• 4. 검사 도구 28
• 5. 숏폼 영상제작을 활용한 생태전환교육 프로그램 개발 31
• 6. 자료 처리 및 분석 방법 33
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 34
• 1. 생태감수성 34
• 2. 창의적 문제해결력 37
• Ⅳ. 결과 및 고찰 41
• 1. 결론 41
• 2. 제언 42
• 참고문헌 44
• ABSTRACT 50
• 부록 52
• <부록 1> 생태감수성 검사지 53
• <부록 2> 창의적 문제해결력 검사지 57
• <부록 3> 수업지도안 59
• <그림 1> 디지털 리터러시의 구성 체계12
• <그림 2> 연구 절차28
• <표 1> 생태전환교육의 목표 체계16
• <표 2> 선행연구에서 정의한 생태감수성의 개념17
• <표 3> 연구 대상 28
• <표 4> 연구 설계29
• <표 5> 생태감수성 검사의 하위 요인과 관련 문항30
• <표 6> 창의적 문제해결력 검사의 하위 요인과 관련 문항31
• <표 7> 숏폼 영상제작을 활용한 생태전환교육 프로그램 차시별 내용33
• <표 8> 생태감수성 사전 t-검정 결과35
• <표 9> 생태감수성 사후 t-검정 결과36
• <표 10> 창의적 문제해결력 사전 t-검정 결과38
• <표 11> 창의적 문제해결력 사후 t-검정 결과39