드론을 활용한 코딩 수업이 초등학생의 과학적 태도와 과학학습 동기에 미치는 영향 = The Effect of Drone-based Coding Classes on Elementary School Students' Scientific Attitudes and Motivation to Learn Science

국문 초록 (Abstract)

드론을 활용한 코딩 수업이 초등학생의 과학에 대한 태도와 과학학습 동기에 미치는 영향 민 정 미 부산교육대학교 교육대학원 초등과학영재교육전공 (지도교수 김 순 식) 본 연구의 목적은 드론을 활용한 코딩 수업이 초등학생들의 과학적 태도 및 과학학습 동기에 어떤 영향을 미치는지를 알아보는 것이다. 본 연구를 수행하기 위하여 B광역시 A초등학교 4-5학년 39명을 연구 집 단 20명, 비교 집단 19명으로 무선 배치하여 연구를 수행하였다. 연구 집단 에 대해서는 드론을 활용한 코딩 수업을 8차시 실시하였고, 비교 집단에 대 해서는 교육과정에 근거한 일반 과학 수업 8차시를 적용하였다. 통계 분석 을 위해 두 집단을 대상으로 과학적 태도, 과학학습 동기에 대한 사전검사 를 실시하였고, 8차시의 드론을 활용한 코딩 수업을 끝낸 후에 과학적 태도 와 과학학습 동기에 대한 사후검사를 수행하였다. 또한 연구 집단을 대상으 로 드론을 활용한 코딩 수업에 대한 만족도, 흥미도, 참여도로 구성된 수 업 인식검사를 수행하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 드론을 활용한 코딩 수업은 초등학생들의 과학적 태도를 항상 시키 는 데 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 드론을 활용한 코딩 수업은 초등학생들의 과학학습 동기를 항상 시 키는 데 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 드론을 활용한 코딩 수업에 대한 초등학생의 인식을 분석한 결과 연구 집단 20명의 학생 중 80％의 학생들이 드론을 활용한 코딩 수업에 만 족한다고 답했으며, 85%의 학생들이 드론을 활용한 코딩 수업에 흥미가 있 었다고 답하였다. 또한 드론을 활용한 코딩 수업에 대한 참여도를 묻는 질 문에 85%의 학생들이 수업에 적극적으로 참여하였다고 답하였다. 이상으로 본 연구를 통하여 드론을 활용한 코딩 수업은 초등학생의 과학 적 태도와 과학학습 동기를 향상시키는데 유의미한 효과가 있으며, 드론을 활용한 코딩 수업에 대해서도 80% 이상의 학생들이 긍정적인 인식을 갖고 있었다. * 키워드 : 드론, 코딩 수업, 초등학생, 과학적 태도, 과학학습 동기 * 본 논문은 2025년 8월 부산교육대학교 교육대학원 위원회에 제출된 교육 학 석사학위 논문임.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 3
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 초등학생 대상 코딩 교육 6
• 2. 드론의 개념 7
• 3. 드론의 활용과 발전 방향 8
• Ⅲ. 연구방법22
• 1. 연구 절차 22
• 2. 연구 대상 23
• 3. 연구 설계 23
• 4. 검사 도구 24
• 5. 드론을 활용한 코딩 수업 프로그램 개발 27
• 6. 자료 처리 및 분석30
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 31
• 1. 과학적 태도31
• 2. 과학학습 동기 34
• 3. 코딩 수업에 대한 학생들의 인식 36
• Ⅴ. 결론 및 제언 41
• 1. 결론 41
• 2. 제언 42
• 참고문헌43
• ABSTRACT 46
• 부 록 48
• <표 1> 초등학생 대상 코딩 교육의 목적 및 효과 7
• <표 2> 드론의 분류와 특징 8
• <표 3> 코딩 카드 종류 14
• <표 4> 연구 대상23
• <표 5> 연구 설계24
• <표 6> 과학적 태도 검사지의 구성 25
• <표 7> 과학학습 동기 검사지 구성의 예 26
• <표 8> 과학학습 동기 검사 하위범주별 문항 수 27
• <표 9> 드론을 활용한 코딩 수업 차시별 지도 계획 29
• <표 10> 과학적 태도 사전 t-검정 결과31
• <표 11> 과학적 태도 사후 t-검정 결과32
• <표 12> 과학학습 동기 사전 t-검정 결과 34
• <표 13> 과학학습 동기 사후 t-검정 결과 35
• <표 14> 코딩 수업 만족도 검사 결과37
• <표 15> 코딩 수업 흥미도 검사 결과38
• <표 16> 코딩 수업 참여도 검사 결과39
• [그림 1] 드론 코딩의 방법 10
• [그림 2] 카드 코딩의 용어 11
• [그림 3] 휴먼 코딩 미션12
• [그림 4] 휴먼 코딩 미션을 위한 동작 설계 113
• [그림 5] 휴먼 코딩 미션을 위한 동작 설계 2 13
• [그림 6] 카드 코딩을 위한 준비물 14
• [그림 7] 카드 코딩 순서와 방법15
• [그림 8] 스크래치 볼록 코딩의 목차16
• [그림 9] 동작 블록 1 16
• [그림 10] 동작 블록 217
• [그림 11] 버튼 블록 17
• [그림 12] 길 찾기 스크래치 블록 예시18
• [그림 13] 드론 코딩을 위한 하드웨어 프로그램 설치 절차 19
• [그림 14] 엔트리 프로그램에서 제공하는 드론 코딩 블록 예시 20
• [그림 15] 기본비행에 사용되는 블록 20
• [그림 16] 드론 동작에 따른 코딩 예시 21
• [그림 17] 연구 절차 22
• [그림 18] 코딩 수업 프로그램 개발 절차27
• [그림 19] 코딩 수업 프로그램 적용 과정 28