AI 도구를 활용한 학교 텃밭 중심 생태환경교육이 생태 감수성 및 인공지능 리터러시에 미치는 효과 = The Effects of School Garden-Centered Ecological Education Using AI Tools on Ecological Sensitivity and AI Literacy

국문 초록 (Abstract)

AI 도구를 활용한 학교 텃밭 중심 생태환경교육이 생태 감수성 및 인공지능 리터러시에 미치는 효과 윤 예 림 부산교육대학교 교육대학원 초등과학영재교육전공 (지도교수 소 금 현) 본 연구에서는 AI 도구를 활용한 학교 텃밭 중심 생태환경교육 프로그램이 생태 감수성과 인공지능 리터러시에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. U광역시의 N초등학교 6학년 학생 25명을 대상으로 연구를 진행하였으며 AI 도구를 활용한 학교 텃밭 중심 생태환경교육 수업을 15차시 실시하였다. 본 연구의 수행을 위해 생태 감수성과 인공지능 리터러시에 관한 사전,사후 검사를 실시하고 그 결과를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, AI 도구를 활용한 학교 텃밭 중심 생태환경교육은 초등학생의 생태 감수성을 높이는 데 효과적이었다. 학생들은 텃밭을 직접 가꾸고 생물을 관찰하는 활동과 AI 도구를 활용한 정보 탐색 및 시각화 과정을 통해 자연에 대한 감성적 몰입을 경험하며, 정서적·인지적으로 균형 잡힌 생태 감수성을 함양할 수 있었다. 둘째, AI 도구를 활용한 학교 텃밭 중심 생태환경교육은 초등학생의 인공지능 리터러시, 특히 AI 원리 이해와 활용 능력 향상에도 긍정적인 영향을 미쳤다. 다양한 AI 도구를 사용한 생태 문제 해결 활동을 통해 관련 역량이 향상되었으며, AI 윤리와 사회적 가치 인식에서도 일부 개선이 있었으나, 이 영역은 장기적이고 지속적인 교육이 필요함을 보여주었다. 셋째, 학생들은 본 수업에 대해 높은 흥미와 적극적인 참여를 보였으며, 텃밭 활동과 AI 도구 활용이 결합된 경험은 기존 교과 중심 수업과 차별화된 몰입감을 제공하였다. 이를 통해 자연과 기술을 통합적으로 사고하는 역량이 길러지고, 학습의 의미와 전인적 성장에도 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다. 결론적으로 AI 도구를 활용한 학교 텃밭 중심 생태환경교육은 초등학생들의 생 태 감수성, 인공지능 리터러시에 긍정적인 효과가 있었으며, 생태환경 학습에 있어 효과적인 프로그램이라고 판단된다. * 키워드 : AI 도구, 텃밭, 생태환경교육, 생태 감수성, 인공지능 리터러시 * 본 논문은 2025년 8월 부산교육대학교 교육대학원 위원회에 제출된 교육학 석사 학위 논문임.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 학교 텃밭 교육 7
• 2. 생태환경 교육 9
• 3. 생태 감수성 10
• 4. 인공지능 리터러시 12
• 5. 선행 연구 고찰 14
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 24
• 1. 연구 절차 24
• 2. 연구 대상 및 연구 기간 25
• 3. 연구 설계 26
• 4. 검사 도구 26
• 5. AI 도구를 활용한 학교 텃밭 중심 생태환경교육 프로그램 내용 · 28
• 6. 자료 처리 및 분석 32
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 33
• 1. AI 도구를 활용한 학교 텃밭 중심 생태환경교육이 생태 감수성에
• 미치는 효과 33
• 2. AI 도구를 활용한 학교 텃밭 중심 생태환경교육이 인공지능 리터
• 러시에 미치는 효과 41
• Ⅴ. 결론 및 제언 48
• 1. 결론 48
• 2. 제언 49
• 참고문헌 50
• ABSTRACT 63
• 부 록 66
• <부록 1> 교수ž학습 과정안 67
• <부록 2> 생태 감수성 검사지 75
• <부록 3> 인공지능 리터러시 검사지 77