학교폭력 피해 청소년 어머니 경험에 대한 내러티브 탐구 = A Narrative Inquiry into the Experiences of Mothers of Adolescent Victims of School Violence

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to explore the psychological and emotional distress experienced by mothers of adolescents who have been victims of school violence, their efforts to resolve these issues, and the processes of change and recovery they undergo. Data collection for this study was conducted from July 2024 to February 2025 through in-depth interviews with three research participants who had experienced their children's school violence incidents, during which they shared their life stories and recounted their experiences. Data analysis involved repeatedly reading the interview transcripts and organizing the field texts with a three-dimensional narrative exploration model of temporality, place, and sociality in mind. Specifically, the experiences were organized chronologically with reference to their temporality, place, and related characters, and the narrative structure was connected by identifying the spatial context.
The research questions are as follows. First, what was the life of mothers of adolescents who were victims of school violence like before their children experienced school violence? Second, what did mothers of adolescents who were victims of school violence experience during the process of resolving the school violence incident? Third, what kind of life are mothers of adolescents who were victims of school violence living after their children experienced school violence? Fourth, what is the meaning of life for mothers of adolescents who have been victims of school violence?
The meaning of life that emerged from the life experiences of research participants who lived with their children who were victims of school violence is as follows: first, finding new meaning in the midst of suffering; second, moving forward toward growth despite the circumstances; third, supportive resources that served as pillars of strength; fourth, the strength to live again; and fifth, the family as a crucible of healing and growth.
The analysis results of this study confirmed that school violence victimization causes psychological and physical trauma not only to children but also to mothers, and that the pain is exacerbated by the school system's inadequate response and secondary victimization. However, the study participants achieved post-traumatic growth despite these difficulties. They experienced changes in self-awareness, interpersonal relationships, and worldview, positively transforming their parenting attitudes and contributing to the restoration of family relationships. Furthermore, they showed a practical willingness to help others who are experiencing similar pain.
The significance of this study is as follows. First, it is significant in that it deeply examined the impact of school violence on not only children but also mothers' lives, highlighting that mothers are also major victims and play a key role in the recovery process. Second, it presented empirical evidence of post-traumatic growth achieved through suffering by sharing the vivid experiences of mothers who have been victims of school violence. Third, based on the experiences of mothers who have suffered from school violence, it suggests the need for practical intervention measures such as the practice of restorative justice, the establishment of a family-based support system, and changes in the counseling field.
In terms of counseling recommendations, it suggests the establishment of an integrated support system for families who have suffered from school violence, specialized education and strengthened ethical supervision for professionals involved in school violence cases, promoting genuine apologies and accountability from perpetrators and their families through restorative justice practices, developing programs to support post-traumatic growth for families of victimized students, refining customized policies tailored to school characteristics, strengthening parent education for school violence prevention, and expanding psychological and emotional support for victimized families along with establishing an active promotional system.

국문 초록 (Abstract)

학교폭력 피해 청소년 어머니 경험에 대한 내러티브 탐구 유혜경 서울한영대학교 대학원 상담심리학 지도교수 : 김미경 본 연구는 학교폭력 피해 청소년 어머니 경험 속에서 그들이 겪는 심 리, 정서적 고통과 문제 해결을 위한 노력, 그리고 그 과정에서의 변화와 회복 과정을 탐구하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구의 자료수집은 2024년 7월부터 2025년 2월까지 자녀의 학교폭력 사건을 경험한 세 명 의 연구 참여자와 삶의 이야기를 나누며, 그 경험을 다시 이야기하는 심 층 면담을 통해 수집하였다. 자료 분석은 면담 전사본을 반복적으로 읽 으며 시간성, 장소, 사회성의 3차원적 내러티브 탐구 모델을 염두에 두고 현장 텍스트를 정리하였다. 구체적으로는 경험의 시간성과 장소, 관련된 인물들을 참고하여 경험을 시간순으로 정리하고, 공간적 맥락을 찾아가 며 이야기 구조를 연결하였다. 본 연구 퍼즐은 다음과 같다. 첫째, 학교폭력 피해 청소년 어머니는 자 녀의 학교폭력 피해 전의 삶은 어떠했는가. 둘째, 학교폭력 피해 청소년 어머니는 학교폭력 사건 해결 과정에서 어떤 것을 경험하였는가. 셋째, 학교폭력 피해 청소년 어머니는 자녀의 학교폭력 피해 후 어떤 삶을 살 고 있는가. 넷째, 학교폭력 피해 청소년 어머니 삶의 의미는 무엇인가이 다. 연구 참여자들이 학교폭력 피해 자녀와 함께한 삶의 경험에서 나온 삶 의 의미는 다음과 같다. 첫째, 고통 가운데서 새로운 의미 찾기, 둘째, 그 래도 성장으로 나아감, 셋째, 버팀목이 된 지지자원들, 넷째, 다시 살아갈 힘, 다섯째, 가족이라는 치유와 성장의 용광로이다. 본 연구 분석 결과 학교폭력 피해는 자녀뿐만 아니라 어머니에게도 심 리적, 신체적 외상을 유발하며 학교 시스템의 미숙한 대응과 2차 가해로 인해 고통이 심화됨을 확인하였다. 하지만 연구 참여자들은 이러한 어려 움 속에서도 외상 후 성장을 이루어 냈다. 자기 자각의 변화, 대인관계의 변화, 인생관의 변화를 경험하며 자녀 양육 태도를 긍정적으로 변화시키 고 가족 관계 회복을 도왔다. 나아가 자신과 유사한 고통을 겪는 이들을 돕고자 하는 실천적 의지를 보였다. 본 연구의 의의는 다음과 같다. 첫째, 학교폭력 피해가 자녀뿐만 아니 라 어머니의 삶 전반에 미치는 영향을 심층적으로 고찰하여 어머니 또한 주요 피해자이자 회복 과정에서 핵심적인 역할을 수행하는 주체임을 조 명하였다는 데 의의가 있다. 둘째, 학교폭력 피해 어머니들의 생생한 경 험 이야기를 통해 고통 속에서 외상 후 성장을 이루어 내는 경험적 근거 를 제시하였다. 셋째, 학교폭력 피해 어머니들의 경험을 바탕으로 회복적 정의 실천, 가족 단위의 지원 시스템 구축, 상담 현장의 변화 등 실천적 개입 방안에 대한 필요성을 제시하였다. 상담학적 제언으로는 학교폭력 피해 가족을 위한 통합적 지원 시스템 구축, 학교폭력 사건에 관여하는 전문가 대상 전문 교육 및 윤리적 감독 강화, 회복적 정의 실천을 통한 가해자와 그 가족의 진정한 사과와 책임 촉진, 피해 학생 보호자 가족의 외상 후 성장을 돕기 위한 프로그램 개 발, 학교별 특성에 맞는 맞춤형 정책의 세분화, 학교폭력 예방을 위한 부 모교육 강화, 그리고 피해자 가족을 위한 심리·정서적 지원 확대 및 적 극적인 홍보 체계 구축의 필요성을 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 내러티브의 시작 1
• 2. 연구 필요성 및 목적 4
• 3. 연구퍼즐 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 학교폭력 9
• 1) 학교폭력의 개념 및 실태 9
• 2) 학교폭력 발생 시 사안처리 13
• 3) 학교폭력의 예방 및 피해지원 기관 16
• 2. 외상 21
• 1) 외상 21
• 2) 외상 후 성장 24
• 3. 선행연구 28
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 33
• 1. 연구설계 33
• 2. 연구절차 38
• 3. 연구참여자 43
• 4. 연구준비 48
• 5. 연구윤리 49
• 6. 연구타당성 50
• Ⅳ. 학교폭력 피해 청소년 어머니의 경험이야기 52
• 1. 하늘 어머니의 이야기 52
• 1) 칭찬받던 아이, 무너진 신뢰 52
• 2) 후회의 소용돌이 56
• 3) 삭일 수 없는 고통 58
• 4) 들끓는 억울함 62
• 5) 도움을 찾아 헤맨 밤들 66
• 6) 무너지지 않기 위해 버팀 70
• 7) 사무치는 감사의 동아줄 74
• 8) 낯선 환경으로 떨어지지 않는 발걸음 79
• 9) 넘어진 자리에서 일어서기 81
• 2. 바람 어머니의 이야기 86
• 1) 서툰 엄마의 미안함 86
• 2) 불안의 한복판 89
• 3) 차마 꺼내지 못한 아픔의 시간들 93
• 4) 겨우 얻어낸 사과와 심의결과 97
• 5) 상담으로 가장한 2차 피해 99
• 6) 가눌 수 없는 감정의 소용돌이 100
• 7) 공포와 싸우느라 방치된 몸 102
• 8) 마지막 기댈 언덕 104
• 9) 천천히 단단해지는 중 108
• 3. 별 어머니의 이야기 113
• 1) 믿었던 곳이 가장 아플 때 113
• 2) 보이지 않는 두려움 115
• 3) 고립과 방치가 만든 불안한 일상 116
• 4) 덮혀진 진실 파헤치기 121
• 5) 진정성 없는 사과의 제스처들 127 6) 엄마의 고요한 무너짐 131
• 7) 소중한 동행 133
• 8) 포기하지 않는 삶 136
• 9) 비온 뒤 굳어가는 땅 140
• Ⅴ. 학교폭력 피해 청소년 어머니의 삶의 의미 145
• 1. 고통가운데서 새로운 의미 찾기 149
• 2. 그래도 성장으로 나아감 151
• 3. 버팀목이 된 지지자원들 153
• 4. 다시 살아갈 힘 155
• 4. 가족이라는 치유와 성장의 용광로 157
• ⅤI. 논의 및 제언 159
• 1. 결론 159
• 2. 논의 162
• 3. 제언 175
• 참고 문헌 179
• ABSTRACT 194
• 부 록 197