대학생의 대인관계 스트레스가 대학생활적응에 미치는 영향 : 긍정심리 자본과 스트레스 대처방식을 매개로 = The Influence of Interpersonal Stress on College Life Adjustment Among University Students : The Mediating Effects of Positive Psychological Capital and Coping Strategies

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생의 대인관계 스트레스가 긍정심리 자본과 스트레스 대처방식을 매개로 대학생활적응에 미치는 영향의 구조적 관계를 살펴보고 매개효과를 검증하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 이루기 위해, 서울, 경기, 인천 지역의 대학에 재학 중인 대학생 430명을 대상으로 대학생의 대인관계 스트레스, 긍정심리 자본, 스트레스 대처방식, 대학생활적응에 관한 척도 기반 설문을 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 26.0과 AMOS 24.0 통계 프로그램을 사용하여 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 대학생의 대인관계 스트레스, 긍정심리 자본, 스트레스 대처방식, 대학생활적응 간의 관계를 알아보고자 상관분석을 실시한 결과 모든 변인 간에 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 대학생의 대인관계 스트레스는 긍정심리 자본에 유의한 부적 상관이 있었고, 스트레스 대처방식에도 부적 상관이 있었으며, 대학생활적응과도 부적 상관이 있었다. 긍정심리 자본은 스트레스 대처방식과 정적 상관이 있었고, 대학생활적응에도 정적 상관이 있었으며, 스트레스 대처방식은 대학생활적응에도 유의한 정적 상관이 있었다.
둘째, 대학생의 대인관계 스트레스와 대학생활적응과의 관계에서 긍정심리 자본과 스트레스 대처방식이 매개하는 구조모형을 검증한 결과 양호한 적합도를 보였다. 대학생의 대인관계 스트레스는 긍정심리 자본에 유의한 부적 영향을, 대학생활적응에도 유의한 부적 영향을, 그리고 스트레스 대처방식에는 유의한 영향이 없는 것으로 나타났다. 긍정심리 자본은 스트레스 대처방식과 대학생활적응에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 스트레스 대처방식은 대학생활적응에 부적 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 이에 따라서 유의하지 않은 직접경로를 제거하고 간명화 과정을 통해 최종모형을 도출하였다.
셋째, 대학생의 대인관계 스트레스와 대학생활적응의 관계에서 긍정심리 자본과 스트레스 대처방식의 매개효과를 검증한 결과, 대학생의 대인관계 스트레스가 긍정심리 자본을 통해 대학생활적응에 부분매개효과가 있는 것으로 확인되었고, 대학생의 대인관계 스트레스와 대학생활적응과의 관계에서 긍정심리 자본과 스트레스 대처방식의 순차적 이중 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다.
본 연구의 결과를 근거로 볼 때, 대학생의 성공적인 대학생활적응을 돕기 위해서는 대학생의 대인관계 스트레스를 낮추려는 노력과 함께 매개변인으로 확인된 긍정심리 자본과 스트레스 대처방식의 향상을 통해 개입하는 것이 필요함을 시사한다. 그리고 대학생의 대인관계 스트레스가 대학생활적응에 직접적인 영향을 미친다는 점에서 대인관계 스트레스 수준을 감소시킬 수 있는 상담 및 관련 교육이나 훈련프로그램 개발이 이루어져야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to examine the structural relationships through which interpersonal stress affects college life adjustment among university students, focusing on the mediating roles of positive psychological capital and coping strategies, and to verify the significance of these mediators. To achieve this, a survey was conducted on 430 students currently enrolled at universities in Seoul, Gyeonggi, and Incheon regions. The instruments measured interpersonal stress, positive psychological capital, coping strategies, and college life adjustment. The collected data were analyzed using SPSS 26.0 and AMOS 24.0. The results are as follows.
First, correlation analysis revealed significant associations among all variables. Interpersonal stress was significantly negatively correlated with positive psychological capital, coping strategies, and college life adjustment. Positive psychological capital showed positive correlations with coping strategies and college life adjustment, while coping strategies were also positively correlated with college life adjustment.
Second, structural modeling of the mediating effects of positive psychological capital and coping strategies between interpersonal stress and college life adjustment demonstrated a good model fit. Interpersonal stress had a significant negative impact on both positive psychological capital and college life adjustment but had no significant direct effect on coping strategies. Positive psychological capital had a significant positive effect on both coping strategies and college life adjustment, while coping strategies had a negative effect on college life adjustment. Based on these findings, non-significant paths were removed, and a final, more parsimonious model was developed.
Third, mediation analysis showed that positive psychological capital partially mediated the relationship between interpersonal stress and college life adjustment. Moreover, a sequential double mediation effect was found, in which both positive psychological capital and coping strategies sequentially mediated the relationship.
These findings suggest that, in order to promote university students’ successful adjustment to college life, it is important not only to reduce interpersonal stress but also to implement interventions targeting the identified mediators, positive psychological capital and coping strategies. Given the direct impact of interpersonal stress on adjustment, the development of counseling programs and educational interventions aimed at mitigating interpersonal stress is also recommended.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 8
• 3. 용어의 정의 9
• Ⅱ. 이론적 배경 11
• 1. 대학생활적응 11
• 2. 대학생의 대인관계 스트레스 17
• 3. 긍정심리 자본 22
• 4. 스트레스 대처방식 29
• 5. 관련 변인 간의 관계 35
• Ⅲ. 연구방법 44
• 1. 연구모형 44
• 2. 연구대상 45
• 3. 측정도구 46
• 4. 자료 분석 50
• Ⅳ. 연구 결과 52
• 1. 기술통계 52
• 2. 상관관계 53
• 3. 구조모형 검증 59
• 4. 매개효과 검증 67
• Ⅴ. 논의 및 제언 71
• 1. 논의 71
• 2. 제언 87
• 참고문헌 88
• ABSTRACT 109
• 부 록 111