코퍼스 기반 북한 직능대학교 영어교과서 읽기지문 비교분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 북한의 직능대학교 영어교과서 읽기지문에 대한 코퍼스 분석을 통해서 북한의 일하면서 배우는 성인 영어교육에 대한 이해의 기틀을 마련하 는 것이 목적이다. 구체적으로 다음과 같은 세 가지 연구 목적을 이루기 위해 북한의 직능대학교 영어교과서 3종 (공장대학교, 농장대학교, 통신대학교)의 읽기지문을 분석하였다. 첫째, 북한 공장대학교, 농장대학교 그리고 통신대학교 영어교과서 읽기지문의 소재와 내용을 살펴보고 코퍼스 기반으로 기술 통계 분석을 통해 어휘규모와 어휘 다양성을 파악한다. 둘째, 북한 공장대학교, 농장대학교, 통신대학교 영어교과서 읽기지문의 이독성을 분석하여 각 대학교 영어교과서 읽기지문의 읽기 난이도를 확인하고 비교 분석한다. 셋째, 북한 공장대학교, 농장대학교 그리고 통신대학교 영어교과서 읽기지문에 대한 어휘 수준 분석과 어휘 빈도 분석을 실시하여 어휘적 특성을 파악한다. 본 연구의 구체적은 방법은 다음과 같다. 먼저 코퍼스 언어학의 이론적 배 경과 북한의 영어교육에 관련된 선행 연구들을 고찰하였다. 그 후 공장대학교 영어교과서 읽기지문 전체 58개, 농장대학교 영어교과서 읽기지문 전체 24개 그리고 통신대학교 영어교과서 읽기지문 전체 30개를 코퍼스로 구축하였다. 읽기지문의 어휘규모와 어휘 다양성을 파악할 수 있는 기술 통계 분석은 Wordsmith 프로그램의 statistics 기능을 활용하여 각 대학교 영어교과서의 어휘 규모를 파악하고, TTR과 STTR을 통해 어휘다양성을 측정하였다. 또한 읽기 난이도를 파악하기 위하여 웹툴 Readable을 사용하여 읽기지문별, 교과서별 평균 FKGL, FRE의 이독성 지수를 산출하였다. 뿐만 아니라, 어휘 수준 분석을 위하여 웹툴 New Word Level Checker를 활용하여 교과서별 일반 어휘(NGSL) 와 학술 어휘(NAWL)의 비율을 파악하였다. 또한, AntConc을 활용하여 고빈도 내용어, 키워드, 4gram 분석을 실시하여 교과서별 읽기지문에서 높은 빈도로 사용되는 어휘적 특징을 살펴보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 북한 직능대학교 영어교과서 읽기지문은 영어 학습과 동시에 북한 체제 및 각 산업체에서 필요한 내용을 익힐 수 있도록 구성되어 있었다. 관련 주제를 다루면서 나타나는 특징적인 어휘가 높 은 빈도로 나타난 것도 이 때문이다. 물론 이는 영어를 통해 해외 기술을 받아들여 자체적으로 발전시키고자 하는 북한 영어교육 목표와 일치하는 것으로 해석된다. 둘째, 북한 직능대학교 영어교과서 어휘다양성은 교과서간 차이가 크지 않고, 읽기지문의 소재가 다양한 순서와 같은 순으로 나타났다. 이는 어휘 다양성의 차이가 소재의 다양성에서 기인한 것으로 유추할 수 있다. 셋째, 직능대학교 영어교과서별 이독성 난이도 및 어휘 수준의 차이가 크게 나타났으며, 한 교과서 내에서도 읽기지문 별로 이독성의 편차가 크게 나타났다. 공장대학교 영어교과서의 난이도가 가장 높을 것으로 나타났으며, 농장대학교, 통신대학교 영어교과서는 난이도가 비교적 낮은 것으로 측정되었다. 결론적으로 연구 결과를 종합해 보면, 북한 직능대학교 영어교과서 읽기지 문은 일반적 목적보다는 공업, 농업 등 각 직능대학교 관련 산업 분야와 관련 된 내용에 집중하고 있는 것을 발견하였다. 또한, 읽기지문 소재와 형식에 따라 직능대학교별 영어교과서 읽기지문의 이독성 지수와 어휘 수준에서 큰 차 이가 있었다. 본 연구는 북한 직능대학교 영어교과서 읽기지문 분석을 통해 북한의 일하면서 배우는 고등 교육기관의 영어교육 분석을 실시하였다. 동일한 급의 3개 직능대학교에서 사용되는 교과서를 비교 분석함으로써 각 대학이 제공하는 영어교육의 방향과 특징을 이해할 뿐만 아니라, 공통적으로 나타나는 특성들도 이해하고자 하였다. 또한, 기존에 주로 중등교육 중심으로 이루어진 북한 영어 교육에 대한 연구를 북한의 고등 영어교육으로 대상을 확장시킨 점에서 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1.1 연구의 필요성 1
• 1.2 연구의 목적 3
• 1.3 연구의 제한점 4
• II. 이론적 배경 5
• 2.1 읽기 자료 코퍼스 분석 5
• 2.2 북한의 교육 제도 12
• 2.3 북한의 영어 교육 18
• 2.4 북한 영어교과서 분석 선행 연구 21
• III. 연구 방법 27
• 3.1 연구 대상 27
• 3.2 분석 도구 43
• 3.3 연구 자료의 처리 46
• IV. 연구 결과 및 논의 48
• 4.1 소재와 내용, 어휘 규모 및 다양성 분석 결과 48
• 4.2 이독성 분석 결과 53
• 4.3 어휘 수준 및 어휘 빈도 분석 결과 63
• V. 결론 및 제언 78
• 5.1 결론 78
• 5.2 제언 81
• 참고문헌 82
• ABSTRACT 87
• 부록 90