원장의 감성리더십과 교사의 직무만족도가 영유아권리존중 보육실행에 미치는 영향 = The Effects of Director’s Emotional Leadership and Teachers' Job Satisfaction on Childcare Practice for Respect of The Rights of Young Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영유아권리존중 보육실행에 영향을 미치는 원장의 감성리더십과 교사의 직무만족도를 분석하고 이를 통해 영유아권리존중 보육실행을 위한 실천적 방안을 모색하는 기초자료를 제시하는 데 목적이 있다. 이와 같은 목적을 위해 설정된 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 영유아교사의 개인 배경에 따른 원장의 감성리더십, 교사의 직무만족도, 영유아권리존중 보육실행의 차이를 확인한다. 둘째, 영유아권리존중 보육실행, 원장의 감성리더십과 교사의 직무만족도 간의 상관관계를 확인한다. 셋째, 원장의 감성리더십과 교사의 직무만족도가 영유아권리존중 보육실행에 미치는 영향을 확인한다.

위 연구문제를 확인하기 위해 경기도 내에 소재한 유치원과 어린이집에 재직 중인 영유아교사 201명을 대상으로 설문조사를 실시하여 그 결과를 분석하였다. 교사가 지각하는 원장의 감성리더십을 측정하기 위해서 권정해와 김판희(2014)가 개발한 유아교육기관 원장의 감성리더십 척도를 사용하였고, 교사의 직무만족도는 박미선(2000)이 개발하고 정훈희(2004)가 수정 보완한 교사의 직무만족 척도를, 영유아권리존중 보육실행은 김진숙(2009)이 개발한 영유아권리존중 보육실행 척도를 사용하였다. 수집된 자료들은 IBM SPSS 25.0 통계 프로그램을 사용하여 빈도와 백분율 산출, t-검정 및 일원배치 분산분석, Scheffé 사후검증, Pearson의 상관분석을 실시한 후, 다중회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 영유아교사의 개인 배경에 따른 변인 중 기관유형, 결혼여부, 연령과 경력에 따라 차이가 있었다. 기관유형에 따라 원장의 감성리더십과 교사의 직무만족도, 영유아권리존중 보육실행에서 유의미한 차이가 있었고, 결혼여부는 직무만족도에서만, 연령과 경력은 영유아권리존중 보육실행에서만 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 영유아권리존중 보육실행은 원장의 감성리더십과 교사의 직무만족도 간에 유의미한 상관관계가 있었다. 즉 원장의 감성리더십이 잘 발휘되고 교사의 직무만족도가 높을수록 영유아권리존중 보육실행도 잘 이루어지는 것을 알 수 있다. 셋째, 원장의 감성리더십과 교사의 직무만족도는 영유아권리존중 보육실행에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 구체적으로 살펴보면, 원장의 감성리더십의 구성요인인 사회적 인식 능력과 교사의 직무만족도의 구성요인인 근무환경과 직무자체에 대한 신념, 인간관계가 영유아권리존중 보육실행에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
결론적으로 본 연구결과는 원장의 감성리더십과 교사의 직무만족도가 영유아권리존중 보육실행을 위한 긍정적인 영향을 미치는 예측 변인임을 알 수 있다. 따라서 효과적인 영유아권리존중 보육실행을 위해서 원장의 사회적 인식과 관련한 감성리더십을 향상할 수 있는 다양한 교육이나 연수 등의 프로그램이 개발되어야 하며 교사의 직무만족을 위해서는 교육적 신념, 인간관계를 증진하여 직무만족을 높이는 지원방안과 근무환경과 복지 등을 개선할 수 있는 체계적이고 다양한 정책적 지원이 필요함을 시사하고 있다.