문화예술 경험이 빈곤계층 아동의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향 = THE INFLUENCE OF ART AND CULTURE EXPERIENCE ON EMOTION AND SOCIAL DEVELOPMENT OF CHILDREN FROM DISADVANTAGED BACKGROUND

국문 초록 (Abstract)

문화예술 경험이 빈곤계층 아동의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향
이재은
우석대학교 일반대학원
교육․문화콘텐츠개발학과
문화콘텐츠개발전공

본 연구는 문화예술 활동 참여 및 감상경험이 빈곤계층 아동들의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향을 분석하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구는 전라북도 내 거주하는 초등학교 저학년 빈곤계층 아동 286명을 대상으로 하였다. 이에 따른 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 문화예술 경험이 빈곤계층 아동의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향을 분석한 결과, 문화예술 경험이 있는 아동이 문화예술 경험이 없는 아동에 비해 정서 및 사회성 발달에 있어서 유의미하게 높은 점수를 나타냈다. 둘째, 문화예술 활동참여가 빈곤계층 아동의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향을 분석한 결과, 문화예술 활동참여 상 집단이 활동참여 하 집단에 비해 정서 및 사회성 발달에 있어서 유의미하게 높은 점수를 보였다. 셋째, 문화예술 감상경험이 빈곤계층 아동의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향을 분석한 결과, 정서 발달에서는 문화예술 감상경험 상 집단이 하 집단에 비해 유의미하게 높은 점수를 보였으며, 사회성 발달에서는 문화예술 감상경험 상 집단이 중 집단과 하 집단에 비해 유의미하게 높은 점수를 보였다.
본 연구를 통해 현재까지 정부에서 제시하고 있는 빈곤계층 아동들을 위한 문화예술 정책은 활동(참여)과 감상이라는 영역을 균형 있게 제시하지 못한 편중된 경향을 나타내는 것이 보고되었다. 따라서 향후 정부차원의 빈곤계층 아동들을 위한 문화예술 정책이 배우기(참여)와 감상이라는 균형뿐 아니라 다양한 영역의 참여와 감상경험이 제시되어야 할 것으로 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Influence of Art and Culture Experience on Emotional and Social Development of Children from Disadvantaged Background
Jae Eun Lee
Major in Culture Contents Development
Dept. of Education and Culture Contents Development
The Graduate School, Woosuk University

The purpose of this study is to investigate the influence of culture and art experience of young children from disadvantaged background.
A survey based on the North Jeolla Province has been conducted.
According to the aim of the study 286 young children from
disadvantaged background has been participated. The results of this study are as follows:
First, in general, the regular experience of culture and art has been positively affected to emotional and social development of young children from disadvantaged background. The participants who have regular culture and art experience showed significantly higher emotional and social development level to compare that of those who
do not much involved in the experience. Second, the results also showed that the participants who are more involved in learning culture and art have significantly higher emotional and social development status. Third, he results also showed that the participants who are more involved in appreciating culture and art reported significantly higher emotional and social development status.
According to the results of this study, more balanced governmental support on culture and art experience for young children from disadvantaged background has been suggested.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• A. 연구의 의의 1
• B. 연구 문제 4
• II. 이론적 배경 5
• A. 아동의 정서 및 사회성 발달 5
• 1) 아동기 정서발달의 정의 측면 5
• 2) 아동기 정서표현의 필요성 및 중요성 6
• 3) 아동기 정서표현 실패의 부정적 영향 9
• 4) 아동기 정서표현의 양가성 12
• B. 문화예술의 의미 13
• 1) 문화예술에 대한 조작적 정의 13
• 2) 문화예술 경험과 아동발달 15
• 3) 문화예술의 교육적 효과 16
• 4) 문화예술 교육의 발달적 효과 17
• C. 문화예술 경험이 빈곤 아동에게 미치는 영향 19
• 1) 빈곤과 아동 19
• 2) 빈곤이 아동에게 미치는 영향 20
• 3) 문화예술 경험이 빈곤 아동의 발달에 미치는 영향 22
• III. 연구방법 26
• A. 연구대상 26
• B. 측정도구 27
• (1) 정서 발달 검사 27
• (2) 사회성 발달 검사 27
• C. 연구절차 28
• (1) 설문지 작성 28
• (2) 타당도 검증 28
• (3) 본 검사 30
• D. 자료분석 31
• IV. 연구결과 32
• A. 문화예술 경험이 빈곤계층 아동의 정서 발달에 미치는 영향 32
• B. 문화예술 경험이 빈곤계층 아동의 사회성 발달에 미치는 영향 33
• C. 문화예술 활동참여가 빈곤계층 아동의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향 35
• (1) 문화예술 활동참여가 빈곤계층 아동의 정서 발달에 미치는 영향 35
• (2) 문화예술 활동참여가 빈곤계층 아동의 사회성 발달에 미치는 영향 36
• D. 문화예술 감상이 빈곤계층 아동의 정서사회성 발달에 미치는 영향 38
• (1) 문화예술 감상경험이 빈곤계층 아동의 정서 발달에 미치는 영향 38
• (2) 문화예술 감상경험이 빈곤계층 아동의 사회성 발달에 미치는 영향 39
• Ⅵ. 논의 및 제언 41
• A. 논의 41
• B. 제언 44
• 참고문헌 46
• 부 록 55
• 국문초록 61
• Abstract 63