학교모래놀이 집단상담이 학교부적응 청소년에게 미치는 임상효과

국문 초록 (Abstract)

모래놀이치료는 선행연구에서 문제행동 혹은 정서적 문제를 나타내는 아동 혹은 청소년에서 임상적인 효과를 나타내었다. 본 연구는 학교부적응을 주호소로 내원한 20명의 청소년을 대상으로 10주간의 학교모래놀이 집단상담을 수행하여 정서 및 행동에 대한 임상효과를 미네소타 다면적 인성검사(MMPI)를 통하여 평가하였다. 모래놀이 치료 후에 청소년은 시행 전 평가에 비해서 MMPI의 우울증, 신체증상호소, 사회적 불편감, 정신운동지체, 신체적 기능장애, 애정욕구, 기태적 감각경험, 수줍음/자의식 등의 임상척도에서 통계적으로 유의한 감소를 나타내었다. 학교모래놀이 집단상담은 학교부적응 청소년의 정서적 문제뿐만 아니라 신체적인 문제에도 임상적인 효과가 있는 것으로 생각된다.

■ 주제어 : 학교모래놀이, 집단상담, 학교부적응, 청소년, 정서, 행동

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The sand play therapy showed a clinical treatment effect to such children with lots of problem behaviors at the previous studies. This study aimed to evaluate the clinical effect to emotional and behavioral problems with 20 adolescents after 10 weeks group school sandplay counseling. After school sandplay counseling, the subjects showed a significant effect such that the MMPI depression scale score, somatic symptoms complaints, social discomfort, psychomotor retardation, somatic dysfunction, affection desire, bizarre sensation experience, shyness/self-consciousness were decreased from baseline to 10 weeks of the study. We suspected that school sandplay counseling caused to clinical effect to physical problems as well as emotional problems of the adolescents with school maladaptation.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• Ⅱ. 이론적 배경 3
• 1. 학교부적응 3
• 2. 학교부적응 청소년의 MMPI 특성 4
• 3. 학교부적응 청소년의 심리적 특성으로서의 우울 6
• 4. 학교모래놀이상담 7
• Ⅲ. 연구 방법 9
• 1. 연구대상 9
• 2. 연구도구 11
• 1) 역학 질문지 11
• 2) 미네소타 다면적 인성검사 11
• 3. 분석방법 12
• Ⅲ. 연구 결과 13
• 1. 연구대상의 인구사회학적 특성 13
• 2. 학교모래놀이 집단상담의 임상효과 14
• Ⅳ. 논의 19
• Ⅴ. 결론 22
• 참고문헌 23
• 영문요약 28