황해도 화관무를 활용한 초등무용교육 프로그램 개발 = Development of elementary dance education program using Hwanghae-do Hwagwanmu (flower crown dance)

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop an elementary dance education program using Hwagwanmu (flower crown dance), which is classified as folk dance in our traditional dance and 4th intangible cultural asset of Hwanghae-do, and to provide useful data for the instruction of Korean folk dance in folk expression activities during elementary dance curriculum. In addition, by providing materials for a new program of folk dance this study tried a humanistic approach that expands the range of learning and extends to the implied meaning, background knowledge, and various learning derived from it, rather than aiming at acquiring simple skills.
In order to develop the elementary dance education program for Hwanghae-do Hwagwanmu (flower crown dance), the educational values were considered and related data such as videos and documents were collected and analyzed and dancing steps, movement of formation, and composition of beat that are suitable for children’s developmental stages and cognitive abilities were selected through a meeting of six expert advisors. The six expert advisors have more than 20 years of experience in dance education and majored in Korean dance including child development specialists, professors of dance major at University of Education, and dance instructors. They had three meetings during the development period.
At the first meeting, the appropriateness of the program development was judged based on the analyzed data of Hwanghae-do Hwagwanmu (flower crown dance). In the second meeting, the scope of appropriate physical activities for the developmental process of children was defined and the degree of difficulty about music and dancing steps were adjusted. The researcher presented the first program based on the standard selected in this process and the first program presented became the final program after discussing the content validity of the six consultants.
The elementary dance education program, which was developed as a folk expression program on the elementary school using Hwanghae-do Hwagwanmu (flower crown dance), was selected for elementary school senior students considering the operation of the semester and the ability of children to learn and focused on presenting efficient and systematic basic data necessary for the folk expression activities of the elementary school curriculum. The educational value of Hwanghae-do Hwagwanmu (flower crown dance) is defined as follows.
First, through the movement activity of the body using Hwanghae-do Hwagwanmu (flower crown dance), it can be expected to improve the psychomotor ability by inducing healthy body development through the dance steps learning that is integrated with the breathing.
Second, it expanded the application range of folk dance education to the implied meaning, background knowledge, and various learning derived from it, rather than aiming at acquiring simple skills by the humanistic approach of the elementary dance education program using Hwanghae-do Hwagwanmu (flower crown dance). The expectation of educational effects such as the instructive thought and personality education of our ancestors, historical awareness, and various knowledge acquisition of socio-cultural arts enables a wide learning of traditional arts with the children’s understanding of traditional dance and therefore enhances cognitive ability by extension of creative thinking.
Third, it is expected that Hwanghae-do Hwagwanmu (flower crown dance) will be able to naturally link the unification education as well as the comparison of the traditional arts between South and North Korea due to the nature of the area of origin. Through the learning of the historical background that changes the regional tradition structure before and after the Korean War, the children will be aware of the pain of division due to war and the pain of the separated family and will realize the necessity of unification. In addition, the improvement of the affective domain is expected through the opportunity of establishing national identity through the community learning process that shares feeling and harmonizes with multicultural families and North Korean defector families who are newly settled at the time of childhood socialization learning.
Like mentioned above, the education of the use of Korean folk dance including the Hwanghae-do Hwagwanmu (flower crown dance) is a good educational material to expect the harmonious growth of knowledge, virtue and body to children.
Finally, this study was to present a program for teaching children, but it is necessary to continuously research on the spread of on-the-job training and effective application of learning by using and applying it at school. The future active development of diverse programs based on connection between arts organizations and schools or nationally recognized and socially contributed traditional arts will also be the task of educators.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 우리의 전통춤 중 민속춤으로 분류되는 황해도 무형문화재 제4호 화관무를 활용한 초등무용교육 프로그램을 개발하여 초등무용 교육과정 중 민속표현 활동에서의 우리나라 민속춤 지도에 유용한 자료를 제공하는 것을 목적으로 한다. 또한 민속춤의 새로운 프로그램 자료를 제공함으로써 학습의 폭을 넓히고 단순한 기능 습득이 목적이 아닌 내포된 의미와 배경지식, 그에 파생되는 다양한 학습으로의 확장이 이루어지는 인문학적 접근을 시도하고자 한다.

황해도 화관무의 초등무용교육 프로그램 개발을 위해 교육적 가치를 고찰하고 동영상과 문헌 등 관련 자료를 수집하고 분석하였으며 전문가 자문위원 6인의 회의를 거쳐 아동들의 발달 단계와 인지능력에 적합한 춤사위와 대형의 이동, 장단의 구성 등을 선정하였다. 전문가 자문위원은 무용교육 경력 20년 이상의 한국무용 전공자로 아동발달 전문가와 교육대학의 무용전공교수 및 한국무용 지도자 6인으로 구성하였으며 개발기간동안 3차에 걸친 회의를 진행하였다.

전문가 자문위원 1차 회의에서 황해도 화관무의 분석된 자료를 바탕으로 프로그램 개발의 적합성 여부를 판단하였고 2차 회의에서는 아동들의 발달과정에 적절한 신체활동에 관한 범위를 규정하고 음악이나 춤사위 등에 대한 난이도를 조절하였다. 이 과정에서 선정된 기준으로 연구자는 1차 예비 프로그램을 제시하였고 이렇게 제시된 예비 프로그램은 자문위원 6인의 내용타당도 검증 논의를 거쳐 최종 프로그램으로 개발되었다.

초등교육 현장의 민속표현 프로그램으로 개발한 ‘황해도 화관무를 활용한 초등무용교육 프로그램’은 학기의 운영과 아동들의 습득 능력을 고려하여 초등학교 고학년을 대상으로 하였으며 초등무용 교육과정 중 민속표현활동에 필요한 효율적이며 체계화된 기초자료를 제시하는 데 중점을 두었다. 황해도 화관무를 활용한 초등무용교육 프로그램의 교육적 가치는 다음과 같다.

첫째, 황해도 화관무의 춤사위를 활용한 신체의 움직임 활동으로 호흡과 일체되는 춤사위 학습을 통해 건강한 신체발육의 유도로 심동적 영역의 능력향상을 기대할 수 있다
둘째, 황해도 화관무를 활용한 초등무용교육 프로그램의 인문학적 접근의 시도로 민속춤 교육이 단순한 기능 습득의 목적이 아닌 내포된 의미와 배경지식, 그에 파생되는 다양한 학습으로의 확장이 이루어지도록 활용범위를 확대하였다. 우리 선조의 교훈적 사상과 의식의 인성교육, 역사 인식과 사회문화예술의 다양한 지식습득 등의 교육효과 기대는 아동들의 전통춤 이해와 더불어 전통예술에 대한 폭넓은 학습을 가능하게 하여 창의적인 사고의 확장으로 인지적 능력의 향상을 기대할 수 있다.
셋째, 발생지역의 특성상 황해도 화관무는 남북한 전통예술의 비교는 물론 통일 교육을 자연스럽게 연결시킬 수 있을 것으로 기대된다. 6.25 한국전쟁 이전과 이후로 지역적 전승구도가 변화하는 역사적 배경의 학습을 통해 아동들에게 전쟁으로 인한 분단의 고통과 이산가족의 아픔을 헤아리며 통일의 필요성을 일깨우는 계기가 될 것이다. 또한 아동기 사회화 학습의 시기에 새로이 정착하는 다문화 가정과 북한 이탈주민가족들과 함께 공유하고 화합해야하는 시대적 상황을 공동체 학습 과정을 통해 이해하며 통일 의지의 고취와 민족적 정체성을 확립할 수 있는 기회의 제공으로 정의적 영역의 향상을 기대한다.

이렇듯 황해도 화관무를 비롯한 우리 민속춤을 활용한 교육은 아동들에게 지덕체의 조화로운 성장을 기대할 수 있는 좋은 교육의 자료로서 커다란 의미를 갖는다.
황해도 화관무를 활용한 초등무용교육 프로그램의 개발은 아동들을 지도하기 위한 하나의 프로그램을 제시하는 것에 목적을 두었으나 이를 학교현장에 활용하고 적용하여 현장 교육에서의 확산과 학습의 효율적 적용에 관한 지속적인 연구가 필요하다고 본다. 향후 예술 단체와 학교와의 연계로 국가적으로 인정되고 사회적으로 기여된 전통 예술을 기반으로 한 다양한 프로그램의 적극적인 개발 또한 요구 된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 6
• 3. 연구 문제 6
• 4. 연구의 제한점 7
• Ⅱ. 문헌고찰 8
• 1. 황해도 화관무의 이해와 역사적 의미 8
• 2. 황해도 화관무의 교육적 가치 12
• 3. 황해도 화관무의 구성 15
• 4. 초등 무용교육 민속표현영역의 교육과정현황 28
• 5. 선행연구 32
• Ⅲ. 연구방법 36
• 1. 연구방법 38
• Ⅳ. 연구결과 46
• 1. 1～2차 전문가 회의 결과 46
• 2. 3차 전문가자문 회의 결과 55
• 3. 프로그램의 활용 60
• Ⅴ. 논의 62
• Ⅵ. 결론 및 제언 66
• 1. 결론 66
• 2. 제언 69
• 참고문헌 72
• ABSTRACT 76
• <부록 1> 황해도 화관무를 활용한 초등무용교육 프로그램 교수학습계획안 79