초등학교 고학년 아동의 정서지능이 또래관계에 미치는 영향 : 공감능력의 매개효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 고학년 아동의 정서지능과, 공감능력, 또래관계의 관계를 분석하고 정서지능과 또래관계의 관계에서 공감능력의 매개효과를 살펴보고자 하였다.
연구문제를 밝히기 위해 서울에 위치한 B초등학교 5,6학년 아동들을 대상으로 설문을 실시하였고 365부의 설문지를 자료 분석에 사용하였다.
본 연구에서는 고학년 아동의 정서지능, 공감능력, 또래관계를 측정하기 위한 3가지 측정도구를 사용하였다.
본 연구에서 수집된 자료의 통계적 처리를 위하여 IBM SPSS Statistics 22, IBM SPSS Amos 22와 Mplus 7을 사용하여 분석을 실시하였고 이에 따른 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 연구에서 가정한 모든 변인들 간에 유의미한 정적 상관을 보였다. 정서지능은 공감능력과 높은 정적 상관을 보였고 또래관계와 유의미한 정적 상관을 보였다. 공감능력과 또래관계에서도 유의미한 정적 상관을 보였다.
둘째, 정서지능과 또래관계 간의 관계에서 공감능력의 매개효과를 알아보기 위해 완전매개모형을 가설모형으로 설정하였고 그 결과 이를 최종모형으로 선택하였다. 따라서 정서지능이 공감능력을 완전 매개하여 또래관계에 영향을 미치는 것을 알 수 있었다.
이러한 연구 결과를 바탕으로 내릴 수 있는 결론은 첫째, 정서지능이 높은 아동일수록 또래관계가 원만하며 정서지능이 낮은 아동은 원만한 또래관계를 형성하는데 어려움을 겪을 수 있다.
둘째, 변인들의 상관관계를 분석한 결과 정서지능과 공감능력이 유의미한 정적 상관관계를 보여 정서지능이 높은 아동일수록 공감능력이 높다는 것을 알 수 있다.
셋째, 공감능력이 높은 아동일수록 타인이 나와 다른 관점을 가질수 있다는 것을 이해하고 타인의 사고나 느낌, 행동을 판단하는 능력이 발달하여 원만한 또래관계를 형성할 수 있음을 예측할 수 있다.
넷째, 초등학교 고학년 아동의 정서지능과 또래관계 간의 관계에서 공감능력의 매개효과를 살펴본 결과 정서지능이 공감능력을 완전매개하여 또래관계에 영향을 미침을 알 수 있으므로 공감능력이 또래관계에 직접적인 영향을 줄 수 있음을 알 수 있다.
본 연구를 기반으로 하여 초등학교 고학년 아동들의 정서지능, 공감능력, 또래관계에 대한 연구가 활성화되고 정서지능 향상 프로그램, 공감능력 향상 프로그램등을 개발하여 학교현장에서 활용한다면 초등학교 아동들이 원만한 또래관계를 형성하는데 큰 도움을 줄 수 있을 것이다.