학생부종합전형 면접고사를 위한 인성평가 모형개발

국문 초록 (Abstract)

사회적으로 인성평가에 대한 요구가 증가되고 있다. 그러나 ‘인성’ 자체가 갖는 모호성으로 인해 인성평가를 기피하게 되었으며, 지속적인 인성평가의 실시가 어려워지게 되었다. 학생부종합전형에서 인성평가는 이미 이루어지고 있음에도 여전히 논란이 되고 있다. 학생의 인성을 평가하기 위해서는 인성 형성에 영향을 미치는 가정, 학교, 사회 등 환경적 맥락을 고려해야 하는데, 논리주도평가는 이러한 접근에 부합하는 평가방법이라고 본다. 따라서 본 연구에서는 논리주도평가 접근방식에 근거하여 학생부종합전형 면접고사를 위한 인성평가 모형을 개발하였다.
모형 개발을 위해 먼저 국가 정책과 2015 개정 교육과정 총론 등을 고찰하여 우리나라의 인성교육 및 평가의 특징을 탐색하였다. 다음으로 현재 대학입시에서 시행되는 학생부종합전형 면접고사 사례를 조사하여 대학입시에서 인성평가가 어떠한 양상으로 나타나고 있는가를 파악하였다. 마지막으로 대학입시의 이해당사자인 입학사정관과 고등학교 교사, 학부모, 학생부종합전형으로 입학한 대학생을 대상으로 설문 및 면담을 실시하여 인성평가에 관한 요구 및 역할을 분석하였다. 수집한 자료를 분석하여 Chen의 프로그램 논리체계에 근거한 인성평가 모형을 개발하였다.
본 연구는 우리나라 교육 실정에 적합한 학생부종합전형 면접고사의 인성평가를 실시하기 위한 노력의 일환이다. 프로그램 논리를 기반으로 개발된 인성평가모형을 통해 이해당사자인 국가·대학·고등학교·가정의 요구 및 주장을 포괄적으로 파악할 수 있으며, 동시에 이해당사자들의 역할과 역할 수행을 위해 필요한 지원을 제시한다는 점에서 선행연구들과 차별성을 갖는다. 인성평가모형을 학생부종합전형 면접고사 시 적용함으로써 체계적인 인성평가를 기대할 수 있을 뿐만 아니라 면접고사 과정에 대한 평가를 실시할 수 있으며, 인성평가 실시 과정에서 발생할 수 있는 문제를 해결하도록 정보를 제공할 수 있을 것이다.