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      스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 놀이성에 미치는 영향

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      https://www.riss.kr/link?id=T13403772

      • 저자
      • 발행사항

        인천 : 인천대학교 교육대학원, 2014

      • 학위논문사항

        학위논문(석사) -- 인천대학교 교육대학원 , 유아교육전공 , 2014. 2

      • 발행연도

        2014

      • 작성언어

        한국어

      • 발행국(도시)

        인천

      • 형태사항

        26 cm

      • 일반주기명

        지도교수: 김은숙

      • 소장기관
        • 인천대학교 학산도서관 소장기관정보
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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      국문 초록


      스토리텔링을 활용한 신체표현활동이
      유아의 놀이성에 미치는 영향

      인천대학교 교육대학원
      유아교육전공
      박윤정


      본 연구는 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 놀이성에 미치는
      영향에 대해 알아보았다. 연구문제는 다음과 같다.
      가. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동을 한 집단과 그렇지 않은 집단 간 유아의 놀이성 점수에 차이가 있는가?
      나. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동은 유아의 놀이성의 하위 요인에 어떠한 영향을 미치는가?
      나-1. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 신체적 자발성에 미치는 영향은 어떠한가?
      나-2. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 사회적 자발성에 미치는 영향은 어떠한가?
      나-3. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 인지적 자발성에 미치는 영향은 어떠한가?
      나-4. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 즐거움의 표현에 미치는 영향은 어떠한가?
      나-5. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 유머 감각에 미치는 영향은 어떠한가?

      연구 대상은 인천시 부평구에 소재한 Y병설유치원과 B병설유치원의 만4세반 유아 각 각 19명씩이었으며, 연구 도구는 Lieberman(1977)의 놀이성 척도에 기초하여 개발된 Barnett(1991)의 유아 놀이성 척도(Children’s Playfulness Scale: CPS)를 유애열(1994)이 번안한 검사 도구를 사용하였다. 설정된 연구 문제를 알아보기 위하여 SPSS 18.0으로 사전, 사후검사에서 t검증과 공변량(ANCOVA)분석을 실시하였다.

      본 연구를 통해 나타난 결과는 다음과 같다.
      첫째, 스토리텔링을 활용한 신체표현활동을 실시한 후 유아의 놀이성을 분석한 결과 통계적으로 유의미하여 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 놀이성 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다.
      둘째, 스토리텔링을 활용한 신체표현활동을 실시한 후에 놀이성의 하위 요인 변화를 분석한 결과 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 놀이성의 하위 요인 중 사회적 자발성, 인지적 자발성, 즐거움의 표현에 있어 통계적으로 유의미하여 효과가 있는 것으로 나타났다.

      즉, 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 놀이성과 그 하위요인 중 사회적 자발성, 인지적 자발성, 즐거움의 표현을 향상시키는데 긍정적인 효과가 있음을 보여주고 있다.

      이와 같이 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 놀이성에 긍정적인 영향을 미치므로 유아들의 놀이성 향상을 위해 교사는 주제 및 학습목표와 연관된 스토리를 구성하여 신체표현활동으로 프로그램을 구성하여야 하겠다. 더 나아가 신체표현활동 뿐 만 아니라 다른 활동에도 스토리텔링을 접목해봄으로써 유아의 놀이성을 높이는데 적극적으로 활용하여야 할 것이다. 또한, 유아의 놀이성 향상을 위해서는 일시적인 활동으로서 제시되는 것이 아닌 구체적인 단계를 가지고 꾸준하게 활동이 이루어져야 할 것이다.
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      국문 초록 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 놀이성에 미치는 영향 인천대학교 교육대학원 유아교육전공 박윤정 본 연구는 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 ...

      국문 초록


      스토리텔링을 활용한 신체표현활동이
      유아의 놀이성에 미치는 영향

      인천대학교 교육대학원
      유아교육전공
      박윤정


      본 연구는 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 놀이성에 미치는
      영향에 대해 알아보았다. 연구문제는 다음과 같다.
      가. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동을 한 집단과 그렇지 않은 집단 간 유아의 놀이성 점수에 차이가 있는가?
      나. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동은 유아의 놀이성의 하위 요인에 어떠한 영향을 미치는가?
      나-1. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 신체적 자발성에 미치는 영향은 어떠한가?
      나-2. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 사회적 자발성에 미치는 영향은 어떠한가?
      나-3. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 인지적 자발성에 미치는 영향은 어떠한가?
      나-4. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 즐거움의 표현에 미치는 영향은 어떠한가?
      나-5. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 유머 감각에 미치는 영향은 어떠한가?

      연구 대상은 인천시 부평구에 소재한 Y병설유치원과 B병설유치원의 만4세반 유아 각 각 19명씩이었으며, 연구 도구는 Lieberman(1977)의 놀이성 척도에 기초하여 개발된 Barnett(1991)의 유아 놀이성 척도(Children’s Playfulness Scale: CPS)를 유애열(1994)이 번안한 검사 도구를 사용하였다. 설정된 연구 문제를 알아보기 위하여 SPSS 18.0으로 사전, 사후검사에서 t검증과 공변량(ANCOVA)분석을 실시하였다.

      본 연구를 통해 나타난 결과는 다음과 같다.
      첫째, 스토리텔링을 활용한 신체표현활동을 실시한 후 유아의 놀이성을 분석한 결과 통계적으로 유의미하여 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 놀이성 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다.
      둘째, 스토리텔링을 활용한 신체표현활동을 실시한 후에 놀이성의 하위 요인 변화를 분석한 결과 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 놀이성의 하위 요인 중 사회적 자발성, 인지적 자발성, 즐거움의 표현에 있어 통계적으로 유의미하여 효과가 있는 것으로 나타났다.

      즉, 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 놀이성과 그 하위요인 중 사회적 자발성, 인지적 자발성, 즐거움의 표현을 향상시키는데 긍정적인 효과가 있음을 보여주고 있다.

      이와 같이 스토리텔링을 활용한 신체표현활동이 유아의 놀이성에 긍정적인 영향을 미치므로 유아들의 놀이성 향상을 위해 교사는 주제 및 학습목표와 연관된 스토리를 구성하여 신체표현활동으로 프로그램을 구성하여야 하겠다. 더 나아가 신체표현활동 뿐 만 아니라 다른 활동에도 스토리텔링을 접목해봄으로써 유아의 놀이성을 높이는데 적극적으로 활용하여야 할 것이다. 또한, 유아의 놀이성 향상을 위해서는 일시적인 활동으로서 제시되는 것이 아닌 구체적인 단계를 가지고 꾸준하게 활동이 이루어져야 할 것이다.

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      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 서 론
      • 1. 연구의 필요성 1
      • 2. 연구의 목적 5
      • 3. 연구 문제 5
      • 4. 용어의 정의 6
      • Ⅰ. 서 론
      • 1. 연구의 필요성 1
      • 2. 연구의 목적 5
      • 3. 연구 문제 5
      • 4. 용어의 정의 6
      • 가. 유아의 놀이성 6
      • 나. 스토리텔링 6
      • 다. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동 6
      • Ⅱ. 이론적 배경
      • 1. 유아의 놀이성 8
      • 가. 놀이성의 개념 8
      • 나. 놀이성의 구성 요인 9
      • 2. 스토리텔링과 신체표현활동 15
      • 가. 스토리텔링 15
      • 나. 신체표현활동 19
      • 다. 스토리텔링을 활용한 신체표현활동 21
      • 3. 선행연구 고찰 24
      • Ⅲ. 연구 방법
      • 1. 연구 대상 26
      • 2. 연구의 설계 27
      • 3. 연구의 도구 27
      • 가. 유아의 놀이성 평정 검사 도구 27
      • 나. 채점 방법 29
      • 4. 연구의 절차 29
      • 가. 예비검사 30
      • 나. 교사교육 30
      • 다. 사전검사 30
      • 라. 실험처치 31
      • 마. 사후검사 35
      • 5. 자료의 처리 35
      • Ⅳ. 연구 결과 및 해석
      • 1. 유아의 놀이성에 미치는 영향 36
      • 가. 사전검사 결과 36
      • 나. 사후검사 결과 37
      • 2. 놀이성의 하위 요인에 미치는 영향 38
      • 가. 사전검사 결과 38
      • 나. 사후검사 결과 39
      • Ⅴ. 논의 및 결론
      • 1. 요약 및 논의 44
      • 2. 결론 및 제언 49
      • ※ 참 고 문 헌 53
      • ※ ABSTRACT 63
      • ※ 부 록 66
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