큐티 프로그램이 초등학교 저학년 아동에게 미치는 영향에 대한 사례연구 : 정서적, 행동적 변화를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

국 문 요 약
본 연구는 큐티 프로그램이 초등학교 저학년 아동에게 미치는 정서적, 행동적 변화를 알아보는 것이다. 큐티 프로그램을 통해 아동의 정서적 변화를 알아보기 위하여 자존감 검사와 우울감 검사를 사전, 사후로 실시하였고, 행동의 변화를 행동 관찰 기록과 면담과 매회 큐티 교제에 아동이 서술한 글과 대답을 분석하는 질적연구를 병행하였다. 연구대상은 서울시 D구에 거주하며 교회 부설 방과후 교실에 출석하고 있는 초등학교 2-3학년 학생 3명이다. 연구 기간은 2012년 6월 29일부터 9월 28일이며. 매주 5회씩 총 64회 큐티 프로그램을 실시하였고, 매회 약 5-10분 정도가 소요 되었다. 연구의 결과를 보면 다음과 같다.
첫째, 자존감 검사와 우울감 검사 결과 큐티 프로그램이 초등학교 저학년 학생의 정서적으로 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있다. 학생A는 자존감은 하위 요인 중 총체적, 가정적, 학업적, 사회적 요인에서 모두 긍정적인 변화를 보였고 우울감의 감소가 나타났다. 학생B는 자존감은 하위 요인 중 학업적, 사회적 요인에서 긍정적인 변화를 보였고 우울감의 감소가 나타났다. 학생C는 자존감은 하위 요인 중 총체적, 가정적, 학업적, 사회적 요인에서 모두 긍정적인 변화를 보였으며 우울감의 감소가 나타났다. 아동 A, B, C 모두 자존감과 우울감에 긍정적인 변화를 보였다.
둘째, 행동 관찰과 면담과 큐티 교재 분석을 한 결과 큐티 프로그램이 초등학교 저학년 학생의 행동적으로 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있다. 아동 A, B, C 모두 자존감 상승, 대인관계 능력의 상승, 공격성의 감소, 두려움의 소거, 신앙 성숙의 모습을 나타내었으며 그 외에도 A와 B는 미신에 대한 불신 등의 모습이 나타났다. 평소에 자신감이 결여되어있던 A에게는 자존감 상승과 친사회적 행동의 상승, 두려움의 소거의 변화가 눈에 띄게 나타났다. 화가 나면 친구들을 잘 때리거나 미는 B는 공격성의 감소를 나타났으며, 교회를 다니지 않는 C는 신앙성숙의 변화가 크게 관찰되어졌다.
결론적으로, 큐티 프로그램은 초등학교 저학년 아동에게 자존감의 상승과 우울감의 감소로 심리적으로 긍정적인 영향을 주었다. 또한 행동 관찰을 통한 귀납적 연구결과를 통해 나타난 아동들은 자존감의 상승, 대인관계 능력의 상승, 폭력성의 감소, 두려움의 소거, 신앙 성숙, 미신 타파 등 인식의 변화가 행동의 변화로 이어져 긍정적인 변화를 주었다고 볼 수 있었다. 약 3개월간 5-10분의 비교적 짧은 시간을 아이들 스스로 큐티 프로그램을 함으로서 나타나는 아동들의 긍정적인 변화는 연구자에게 매우 큰 의미를 주었다. 큐티 프로그램이 진행 될수록 큐티에 실린 내용을 더욱 신뢰하고 그로 인해 자신의 인식이 바뀜으로 인해 비교적 짧은 시간 내에 행동도 함께 긍정적으로 변함을 관찰 할 수 있었다. 특히, 각 아동들이 큐티 프로그램을 통하여 자신의 단점을 스스로 극복해나가는 모습은 아동들의 실제 방과후 교실의 담당 교사로서도 연구자로서도 보람을 느낄 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 들어가는 말 …………………………………………………………………………………… 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 ………………………………………………………………… 2
• 2. 연구문제………………………………………………………………………………… 2
• 3. 용어 정의 ……………………………………………………………………………… 2
• II. 이론적 배경 ………………………………………………………………………………… 4
• 1. 큐티의 개념 및 정의 ………………………………………………………………… 4
• 2. 자존감 ………………………………………………………………………………… 7
• 3. 우울 ………………………………………………………………………………… 10
• III. 연구방법 …………………………………………………………………………………… 12
• 1. 연구대상 ……………………………………………………………………………… 13
• 2. 연구도구 ……………………………………………………………………………… 15
• 3. 연구절차 ……………………………………………………………………………… 17
• 4. 프로그램 구성 및 내용 ……………………………………………………………… 18
• 5. 자료분석 ……………………………………………………………………………… 19
• IV. 연구결과 분석 …………………………………………………………………………… 20
• 1. A의 사례 ……………………………………………………………………………… 20
• 2. B의 사례 ……………………………………………………………………………… 29
• 3. C의 사례 ……………………………………………………………………………… 35
• 4. 요약 …………………………………………………………………………………… 41
• Ⅴ. 논의 및 결론 ……………………………………………………………………………… 43
• 1. 연구의 요약 …………………………………………………………………………… 43
• 2. 연구의 함의 …………………………………………………………………………… 45