아동이 지각한 부모·교사 공감과 분노표현 방식 및 공격성과의 관계 = The Relationships among Parents' and Teachers' Empathy Perceived by Children, Their Anger Expression Pattern, and Aggression

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The purpose of this study was to explore the relationships among parents' and teachers' empathy perceived by children, their anger expression pattern, and aggression. In order to achieve the purpose of this study, three questions were raised as follows:
1. Is there any relationship among the parents' empathy, children's anger expression pattern, and aggression?
2. Is there any relationship among the teachers' empathy, children's anger expression pattern, and aggression?
3. Is there any relationships among parents' and teachers' empathy, children's anger expression pattern, and aggression?
The participants in this study were 218 elementary school students in the 5th and the 6th grade in Cheongju city. Four questionnaires were administered to them to measure parents' empathy, teachers' empathy, anger expression pattern, and aggression. Data collected in this study were analyzed by t-tests using SPSS 15.0.
The results of this study are as follows:
1. It was found that the higher level group in parents' empathy scored significantly lower in children's anger-out and aggression than the lower level group.
2. It was found that the higher level group in teachers' empathy scored significantly lower in children's anger-out and aggression than the lower level group.
3. In the case of children who perceived higher their parents' empathy, it was found that there was no relationship between their teachers' empathy and their anger expression pattern, and aggression. However, in the case of children who perceived lower their parents' empathy, it was found that the higher level group in their teachers' empathy scored significantly lower in children's anger-out and aggression than the lower level group.
These findings suggest that the parents' and teachers' empathy are important factors in children's anger regulation and their aggression reduction.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 분노 9
• (1) 분노의 개념 9
• (2) 분노표현 방식 10
• (3) 아동에게 분노를 유발시키는 요인 12
• 2. 공격성 13
• (1) 공격성의 개념 13
• (2) 공격성의 유형 15
• (3) 아동기 공격성의 특성 18
• (4) 분노와 공격성 20
• 3. 공감 21
• (1) 공감의 개념 21
• (2) 공감의 구성요소 23
• (3) 부모의 공감 25
• (4) 교사의 공감 27
• 4. 부모와 교사의 공감과 아동의 분노표현 방식 및 공격성과의 관계 28
• (1) 부모의 공감과 아동의 분노표현 방식 및 공격성과의 관계 28
• (2) 교사의 공감과 아동의 분노표현 방식 및 공격성과의 관계 30
• (3) 부모의 공감수준별 교사의 공감과 아동의 분노표현 방식 및 공격성과의 관계 32
• Ⅲ. 연구 방법 35
• 1. 연구대상 35
• 2. 측정도구 35
• (1) 부모의 공감 척도 35
• (2) 교사의 공감 척도 36
• (3) 분노표현 방식 척도 37
• (4) 공격성 척도 38
• 3. 자료처리 39
• Ⅳ. 결과 및 해석 41
• 1. 부모의 공감수준에 따른 아동의 분노표현 방식 및 공격성의 차이 41
• (1) 정서지각 수준에 따른 아동의 분노표현 방식 및 공격성의 차이 42
• (2) 관점수용 지각 수준에 따른 아동의 분노표현 방식 및 공격성의 차이 43
• (3) 공감적 정서반응 지각 수준에 따른 아동의 분노표현 방식 및 공격성의 차이 44
• (4) 냉담한 정서반응 지각 수준에 따른 아동의 분노표현 방식 및 공격성의 차이 45
• 2. 교사의 공감수준에 따른 아동의 분노표현 방식 및 공격성의 차이 46
• (1) 관점취하기 지각 수준에 따른 아동의 분노표현 방식 및 공격성의 차이 47
• (2) 공감적 관심 지각 수준에 따른 아동의 분노표현 방식 및 공격성의 차이 48
• (3) 공감적 각성 지각 수준에 따른 아동의 분노표현 방식 및 공격성의 차이 49
• 3. 아동이 지각하는 부모와 교사의 공감 수준에 따른 분노표현 방식과 공격성의 차이 50
• (1) 아동이 지각하는 부모와 교사의 공감 수준에 따른 분노표현 방식의 차이 50
• (2) 아동이 지각하는 부모와 교사의 공감 수준에 따른 공격성의 차이 51
• Ⅴ. 논의 및 결론 53
• 1. 요약 및 논의 53
• 2. 결론 및 제언 56
• 참 고 문 헌 60
• Abstract 71
• 부 록 73