성별에 따른 아동의 공감능력이 친사회적 행동에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 아동의 친사회적 행동에 대한 이해를 높이기 위하여 성별에 따라 아동의 공감능력이 친사회적 행동에 미치는 영향력을 규명하였다.
연구 대상은 서울 지역의 초등학교 5, 6학년 464명이었으며, 본 연구에 사용된 측정도구는 다음과 같다. 아동의 공감능력을 측정하기 위해 Davis(1980)의 IRI 검사와 Bryant(1982)의 정서공감 검사를 박성희(1997)가 번안하고, 수정？보완한 공감능력 척도를 사용하였고, 아동의 친사회적 행동을 측정하기 위해 정희원과 김경연(2005)이 개발하고 타당화한 아동의 친사회적 행동 척도를 사용하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 성별에 따른 아동의 공감능력의 차이를 살펴본 결과, 공감능력 총점과 공감능력의 하위요인인 인지적 공감과 정서적 공감 모두에서 여학생이 남학생에 비해 높은 것으로 나타났다.
둘째, 성별에 따른 아동의 친사회적 행동의 차이를 살펴본 결과, 여학생이 남학생에 비해 친사회적 행동을 많이 하는 것으로 나타났다.
셋째, 성별에 따라 아동의 공감능력이 친사회적 행동에 미치는 영향력이 달라지는 것으로 나타났다. 친사회적 행동에 대한 인지적 공감과 정서적 공감의 영향력은 남학생이 여학생에 비해 높게 나타났다.
본 연구에서는 성별에 따라 아동의 공감능력이 친사회적 행동에 미치는 영향력을 규명함으로써, 후기 학령기 아동의 친사회적 행동에 대한 이해를 높이고, 이를 통해 아동의 친사회적 행동을 증진시키기 위한 방안을 마련하는 데 기초자료를 제공하였다는 데 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of Children's Empathy Ability on the Prosocial Behavior by Gender.
The subjects of this study were 464 elementary school students in grade 5 and 6 in Seoul. They were assessed by Empathy Ability Scale, Prosocial Behavior Scale.
The results are as follow:
First, the difference of children's empathy ability by gender is female children get higher resulted in total score and subscales of empathy ability(cognitional empathy, affective empathy) than male children.
Second, the difference of children's prosocial behavior by gender is female children get higher resulted in prosocial behavior than male children.
Third, children's cognitional empathy and affective empathy ability had significant effects on prosocial behavior in female and male children. But effects of children's cognitional empathy and affective empathy ability on the prosocial behavior is male children get higher resulted in than female children.
As this research, grade 5 and 6 educated children were affected their empathy ability(cognitional empathy, affective empathy) and prosocial behavior by gender of children. And effects of children's cognitional empathy and affective empathy ability on the prosocial behavior is affected by gender of children.
Based on this research, a program for improve of empathy ability and prosocial behavior may be applied by gender of children on different ways.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 6
• II. 이론적 배경 = 7
• 1. 성별에 따른 아동의 공감능력 = 7
• 2. 성별에 따른 아동의 친사회적 행동 = 11
• 3. 아동의 공감능력과 친사회적 행동의 관계 = 14
• III. 연구 방법 = 18
• 1. 연구 대상 = 18
• 2. 측정 도구 = 19
• 3. 연구 절차 = 21
• 4. 자료 처리 및 분석 = 22
• IV. 연구 결과 = 23
• 1. 성별에 따른 아동의 공감능력의 차이 = 23
• 2. 성별에 따른 아동의 친사회적 행동의 차이 = 24
• 3. 성별에 따른 아동의 공감능력과 친사회적 행동의 상관관계 = 25
• 4. 성별에 따른 아동의 공감능력이 친사회적 행동에 미치는 영향 = 26
• V. 논의 = 28
• 1. 논의 및 결론 = 28
• 2. 제언 = 33