농촌지역 국제결혼 다문화가족 아버지의 자녀교육 역할에 대한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 다문화가족 자녀교육에 관한 아버지의 역할을 살펴봄으로써 다문화가족 자녀교육에서의 아버지 역할의 중요성과 아버지가 바라보는 효과적인 자녀교육의 내용 그리고 다문화가족 자녀교육 지원정책에 대한 다문화가족 아버지의 의견을 듣고 향후 다문화가족 자녀교육에 대한 기초자료를 마련하는데 그 목적이 있다. 이에 네 가지 연구문제를 설정하였다.
첫째, 다문화가족 아버지는 자녀의 정서적 함양을 위해 어떠한 역할을 하였는가? 둘째, 다문화가족 아버지는 자녀의 학업수행에 어떠한 역할을 하였는가? 셋째, 다문화가족 아버지는 자녀의 사회적 관계에 어떠한 역할을 하였는가? 넷째, 다문화가족 아버지는 자녀교육지원정책에 대해 어느 정도 알고 있는가? 이다.
위의 연구문제를 해결하기 위해 본 연구는 질적 연구 방법을 활용하였다. 연구대상은 전라북도 S군에 거주하는 중학생을 둔 다문화가족 아버지를 6명을 선정하였다. 그리고 대상 가정의 아버지를 대상으로 반 구조화된 면담을 실시하였고 그들의 경험을 녹음하고 전사하여 자료를 정리를 하였다.
연구결과 첫째, 자녀들이 성장함과 함께 아버지의 정서적 역할에 대한 중요성이 부각되고 있지만 현실 속에서의 아버지 역할은 제한적으로 나타나고 있다. 다문화가족에서도 자녀의 양육은 어머니가 해야 한다는 고정관념이 아버지에게 있으며, 아버지는 자녀의 정서적 상황에 대해 잘 모르거나 무시하는 것으로 나타났다. 둘째, 다문화가족 아버지는 자녀의 학업성적이 반드시 상위권이어야 한다고 생각하지는 않는 것으로 나타난다. 그리고 자녀 본인 스스로 학업에 열중 할 때, 또한 자녀가 원할 때 부모가 도움을 주어야 한다고 생각하는 것으로 나타난다. 주변 환경조건의 열악함과 다문화가족의 경제적 어려움이 상급학교로 진학하면서 자녀들의 사교육 필요성과 부담감으로 나타난다. 셋째, 다문화가족 아버지는 자녀의 사회적 관계에 대해서 공통적으로 잘 모르는 것으로 나타난다. 자녀들이 성장하면서 대화의 부족과 단절이 나타나며, 이로 인한 자녀들과의 의사소통 부족을 보인다. 이주여성인 어머니는 자녀양육에 많은 관심을 가지고 있지만 상급학교 진학에 따른 소통의 한계를 보인다. 넷째, 현재 진행되고 있는 자녀교육지원정책이 여러 가지가 있다고는 하지만 다문화가족 아버지는 형식적이고 생색내기식의 행사 위주가 아닌 다양한 형태의 교육지원 사업을 원한다. 구조적으로 자녀의 양육과 교육에 많은 시간과 책임을 가지고 있는 어머니에게 자녀 양육의 실질적 도움이 되는 구체적인 프로그램의 제시와 다양한 관계 속의 지원을 원하고 있다. 일상적으로 다가오는 여러 가지 자녀교육과 관계되는 다양한 사안에 대해 함께 할 수 있는 멘토 프로그램을 제안한다. 그리고 자녀들이 안정적으로 학업에 열중하고 자신이 좋아하는 것을 하면 다문화가족 자녀들이 지닌 여러 가지 능력을 충분히 발휘 할 수 있는 공교육 프로그램을 마련하기를 제안한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 1
• 2. 연구문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 다문화가족의 현황 4
• 가. 다문화가족의 실태 4
• 나. 다문화가족의 변화 8
• 2. 다문화가족 자녀의 특징 12
• 가. 다문화가족 자녀의 정서 14
• 나. 다문화가족 자녀의 학업 16
• 다. 다문화가족 자녀의 학교적응 18
• 라. 다문화가족 자녀의 사회적 관계 19
• 마. 다문화가족 자녀교육지원정책의 한계 21
• 3. 아버지의 역할 25
• 가. 아버지의 역할 25
• 나. 다문화가족 아버지의 자녀교육 역할 및 태도 27
• Ⅲ. 연구방법 33
• 1. 분석방법 33
• 2. 연구 참여자 34
• 3. 연구도구 39
• 4. 자료수집 및 자료 분석 방법 41
• Ⅳ. 결과 및 해석 42
• 1. 자녀의 정서적 함양을 위한 아버지의 역할 42
• 2. 자녀의 학업수행을 위한 아버지의 역할 45
• 3. 자녀의 사회적 관계에 대한 아버지의 역할수행 49
• 4. 다문화가족 자녀교육지원정책에 대한 아버지의 지각 57
• Ⅴ. 요약 및 결론 61
• 1. 요약 61
• 2. 결론 62
• 참 고 문 헌 67