집단모래상자놀이 프로그램이 저소득 가정 아동의 자아존중감에 미치는 효과 = Effects of the Group Play Therapy with Sand Tray Program on Self-esteem of Children in Low-income Family

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was carried out for the purpose of examining the effects of the group play therapy with sand tray program on self-esteem of children in low-income family. The research problem aimed to examine, first, the effect on self-esteem of children in low-income family, and second, a change in verbal expression and nonverbal expression by session. The research subjects are 3 children in fully 12～13 years old, who showed the lowest score, by carrying out self-esteem scale after being commissioned by homeroom teacher, as children who are using the community child center for S Social Welfare Center in Daegu Metropolitan City. The objective of therapy by phase in program was set for self-exploration, self-understanding, self-rediscovery, experience of competence, and positive future design. One session is totally 60 minutes with 25 minutes for sand-tray making, 25minutes for story sharing, and 10minutes for photo shooting and sand-tray arranging. Totally 12 sessions were progressed by once a week. To examine effects of the group play therapy with sand tray program, it compared score by using the self-esteem scale before and after carrying out the group play therapy with sand tray, and analyzed qualitatively by session the verbal•nonverbal expression that children show given the group play therapy with sand tray. The results of this study are as follows: First, the group play therapy with sand tray program enhanced self-esteem of children in low-income family. The score in all of 3children was improve dint he self-esteem scale. Second, the more progression in session led to a change into the higher verbal expression and nonverbal expression from the verbal expression and nonverbal expression in children with low self-esteem. This is a case study targeting 3 children, thereby having limitation in generalizing the findings. However, the group play therapy with sand tray program can be known to offer an opportunity of newly recognizing own positive image by reducing a sense of resistance of children in low-income family, and to have been effective for improving self-esteem with experiencing acceptance and support.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 집단모래상자놀이 프로그램이 저소득 가정 아동의 자아존중 감에 미치는 효과를 알아보는데 목적을 두고 실시하였다. 연구문제는 첫째, 저소득 가정 아동의 자아존중 감에 미치는 효과, 둘째, 회기 별 언어적 표현과 비언어적 표현의 변화를 알아보고자 하였다. 연구대상은 대구광역시 S복지관 지역아동센터를 이용하고 있는 아동으로, 자아존중 감 척도를 실시하여 가장 낮은 점수를 보인, 만 12～13세 아동 3명이다.
프로그램의 단계별 치료목표는 자기탐색, 자기이해, 자기재발견과 유능 감의 경험, 긍정적 미래설계로 하였고, 한 회기는 모래상자 만들기 25분, 이야기 나누기 25분, 사진 촬영 및 모래상자 정리 10분으로 총 60분이며, 주 1회, 총 12 회기를 진행하였다.
집단모래상자놀이 프로그램의 효과를 알아보기 위해 집단모래상자놀이 실시 이전과 이후에 자아존중 감 척도를 사용하여 점수를 비교하였고, 집단모래상자놀이에서 아동이 보이는 언어적•비언어적 표현을 회기 별로 질적 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단모래상자놀이 프로그램은 저소득 가정 아동의 자아존중 감을 향상시켰다. 자아존중 감 척도에서 3명의 아동 모두의 점수가 향상되었다. 둘째, 회기가 진행될수록 자아존중 감이 낮은 아동들의 언어적 표현과 비언어적 표현에서 자아존중 감이 높은 언어적 표현과 비언어적 표현으로 변화하였다. 본 연구는 세 명의 아동을 대상으로 한 사례연구이기 때문에 연구 결과를 일반화하는데 한계가 있지만, 집단모래상자놀이 프로그램이 저소득 가정 아동의 저항감을 감소시켜, 자신의 긍정적 모습을 재인식할 기회를 제공하고, 수용, 지지를 경험하면서 자아존중 감을 향상시키는데 효과적 이였음을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 용어 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 저소득 가정 아동의 심리적 특성과 자아존중감 6
• 2. 저소득 가정 아동의 자아존중감에 대한 선행연구 8
• 3. 집단모래상자놀이 9
• 4. 자아존중감 향상과 집단모래상자놀이의 치료적 요인 11
• Ⅲ. 연구 방법 14
• 1. 연구 대상 14
• 2. 연구 설계 15
• 3. 측정 도구 15
• 4. 연구 절차 17
• 5. 집단모래상자놀이 프로그램 구성 18
• 6. 자료 처리 22
• Ⅳ. 연구 결과 23
• 1. 자아존중감 척도에서의 변화 23
• 2. 아동의 언어적 표현과 비언어적 표현 27
• Ⅴ. 논의 34
• 1. 결과에 대한 논의 34
• 2. 프로그램 진행에 대한 논의 38
• Ⅵ. 결론 및 제언 40
• 참고 문헌 41
• 영문초록 50
• 부록 52