미술치료가 내적 스트레스 감소와 학교 적응에 미치는 영향 : 탈북 아동을 중심으로 = The effect of Art Therapy on decreasing the internal stress and adaptation to school : focusing on the children defectors from North Korea

국문 초록 (Abstract)

탈북자 수의 급속한 증가와 더불어 탈북아동과 청소년의 수가 전체 탈북자의 25%를 넘어서고 있다. 따라서 탈북 아동들을 원만한 학교적응을 통해 남한 사회에 정착하도록 돕는 것이 중요한 문제가 되고 있지만 이들은 탈북과정 및 제 3국에서 경험한 스트레스와 더불어 남한사회의 이질적 문화로 인해 적응의 어려움을 겪고 있다. 이 연구는 이러한 점에 주목하여 탈북 아동들이 내적 스트레스 해소를 통해 남한 학교에 잘 적응해 가도록 돕기 위한 방법의 하나로 미술치료의 역할을 연구하여 보았다.
이를 위해 이 연구는 탈북자 정착 지원 시설인 경기도 안성시에 위치한 ‘ㅎ’시설에서 생활하고 있는 남녀 초등학생 4명을 대상으로 하여 미술치료를 실시하였고, 미술치료 전후에 동일한 설문지와 그림 진단을 통해 내적 스트레스의 전후 비교, 학교 적응 정도의 전후 비교, 전후 그림비교를 통해 미술치료가 탈북아동의 내적 스트레스 감소와 학교생활에 어떤 영향을 미치는지를 알아봄으로써, 그들의 적응을 돕기 위한 프로그램의 하나로서 미술치료를 제시하여 보았다.
주요 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 간이정신진단검사 결과에 의하면 미술치료 실시 후 탈북아동의 내적 스트레스가 크게 감소하는 결과를 보여 미술치료가 탈북 아동의 내적 스트레스 감소에 긍정적인 영향을 미친다는 사실을 알 수 있었다.
둘째, 학교 적응 설문지를 통한 탈북아동의 학교 적응 수치를 비교해 보면 미술치료 실시 후 탈북아동의 학교 적응 능력이 향상되는 결과를 보여 미술 치료가 탈북아동의 학교적응에 긍정적인 영향을 미친다는 사실을 알 수 있었다.
셋째, 그림 진단을 위해 실시한 나무그리기와 동적가족화(KFD), 동적학교생활화(KSD)의 미술치료 전후 비교에 따르면 외상으로 인한 상처와 소극적이고 불안감이 표현된 사전 그림에 비해 사후 그림에서는 자신감이 회복되고 안정을 찾아가는 등 긍정적인 변화를 보였다.
결론적으로 미술치료 결과 탈북아동의 내적 스트레스는 감소되었고, 학교 적응은 향상되었다. 또한 아동 그림에서 이런 결과를 뒷받침하는 여러 긍정적인 징후들을 보였다.
따라서 미술치료는 탈북 아동의 바람직한 학교생활을 돕기 위한 도구로 활용될 수 있으며, 탈북 아동을 지도하는 교사들에게 생활지도 방법의 하나로도 활용될 수 있으리라 생각된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As the number of North Korean defectors drastically increases, more than 25% of North Korean defectors are children and teenagers. At this point, it became critical to help them settle in South Korean society through smooth adapting to school. However, not only the stress they suffered in the process of escaping or in a third country but also the culture gap they experience in South Korean society makes them have difficulties in adjusting. Focusing on this matter, this study is about the role of Art Therapy as a way to help them adjust to school life in South Korea by overcoming their internal stress.
For this purpose, I conducted an art therapy course subjected to 4 male and female elementary schoolchildren living in 'H' Institute for North Korean defectors' settlement which is located in Anseong, Gyeonggido. Before and After the therapy, the same survey and drawing test were conducted on the children ; their internal stress and degree of school adaptation and their drawings before and after the therapy were compared . In this way, I tried to find what kind of influences the art therapy has on the internal stress decrease and also on the school adaptation of them. Consequently, I suggest that art therapy should be one of the programs which help the children adjust to Korean Society.
Followings are the main results.
Firstly, the result of simple psychiatric diagnosis shows that the children defectors' internal stress drastically decreased after the art therapy. It indicates that the art therapy has a beneficial effect on reducing their internal stress.
Secondly, when comparing the figures of school adaptation by using the results of questionnaire about it, school adaptation improved after the therapy. It means that art therapy has a positive effect on the children defectors' school adaptation.
Besides, When I conducted drawing diagnosis with Tree Drawing, Kinetic Family Drawing and Kinetic School Drawing before and after the therapy, contrary to the first drawing which displayed passiveness, anxiety, and hurt from physical damages, the later one showed positive changes such as restored self-confidence and stability

목차 (Table of Contents)

• 차례 = 1
• 표 차례 = 2
• 그림차례 = 2
• 국문요약 = 7
• Ⅰ. 서론 = 9
• 1. 연구의 배경 및 목적 = 9
• 2. 연구 문제 = 13
• 3. 연구의 제한점 = 13
• 4. 용어 정의 = 14
• Ⅱ. 이론적 배경 = 16
• 1. 스트레스와 학교적응 = 16
• 2. 탈북 아동의 특성 = 19
• 3. 미술치료의 정의 및 장점 = 23
• Ⅲ. 연구방법 = 25
• 1. 연구대상 및 절차 = 25
• 2. 연구 도구 = 27
• 3. 연구 방법 = 30
• 4. 연구의 실행 = 33
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 = 87
• Ⅴ. 결론 = 116
• 1. 연구 요약 = 116
• 2. 연구의 한계 및 제언 = 118
• 참고문헌 = 121
• <부록1>간이정신진단검사(SCL-90-R)설문지 = 125
• <부록2>학교 적응 설문지 = 126
• 영문요약 = 127