자녀의 성별과 연령에 따른 자녀의 부정적 정서에 대한 부모의 반응 = Parental reaction towards their children's negative emotion according to children's age and gender

국문 초록 (Abstract)

논문명: 자녀의 성별과 연령에 따른 자녀의 부정적 정서에 대한 부모의 반응

정서사회화는 특히 자녀가 보이는 부정적 정서에 대하여 부모와의 일상생활에서의 상호작용을 통하여 이루어지며, 이후의 자녀의 적응과 사회적 능력, 신체적⋅정신적 건강에도 중요한 영향을 미치므로 중요한 의미가 있다.
본 연구는 유치원생과 초등학생의 아버지와 어머니를 대상으로, 자녀의 부정적 정서에 대하여 부모의 성별, 자녀의 성별과 연령에 따라서 부모의 반응이 어떻게 다른지 살펴보고자 하였다. 연구대상은 전국의 유치원생과 초등 1학년생, 초등 6학년생의 부모 694명(아버지 347명, 어머니 347명)이었다. 자료는 Eisenberg 등(1990)에 의해 개발된 CCNES(Coping with children's Negative Emotion Scale)를 김희정(1994)이 번안한 것을 본 연구자가 수정⋅보완한 후 질문지법을 이용하여 수집하였다. 자료의 분석은 SPSS를 이용하여 다변량분석(MANOVA)과 scheffé사후 검증을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 성별에 따라서는 자녀의 부정적 정서에 대하여 어머니가 아버지보다 비지지적 반응과 스트레스 반응을 더 많이 하였다. 둘째, 자녀의 성별과 연령에 따른 자녀의 부정적 정서에 대한 아버지의 반응을 살펴본 결과, 자녀의 성별과 연령에 따라서 주효과가 나타났다. 즉 아버지는 자녀의 성별에 따라서 는 남아보다 여아에게 감정표현의 격려 반응을 더 많이 하였다. 자녀의 연령에 따라서는 자녀의 연령이 증가할수록 지지적 반응이 감소하고 비지지적 반응이 증가하였으며, 유치원생과 초등 1학년생보다 특히 초등 6학년생에게 각각의 반응이 현저히 많이 나타났다. 또한 하위변인 중 정서중심적 반응과 처벌적 반응, 스트레스 반응에서 연령에 따른 주효과가 나타났다. 즉 정서중심적 반응은 유치원생보다 초등 6학년생에게 현저히 감소하였으나, 처벌적 반응과 스트레스 반응은 유치원생과 초등 1학년생보다 초등 6학년생에게 현저히 증가하였다. 자녀의 성별과 연령의 상호작용은 나타나지 않았다. 셋째, 자녀의 성별과 연령에 따른 자녀의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응을 살펴본 결과, 자녀의 성별에 따른 주효과는 나타나지 않았으나, 자녀의 연령에 따라서는 최소화 반응에서 주효과가 나타났다. 즉 자녀의 연령이 증가할수록 어머니의 최소화 반응이 증가하였으며, 유치원생과 초등 1학년생보다 초등 6학년생에게 현저히 최소화 반응을 많이 하였다. 또한 지지적 반응과 정서표현의 격려 반응, 정서중심적 반응, 문제중심적 반응에서 자녀의 성별과 연령의 상호작용 효과가 나타났다. 즉 유치원생에게는 자녀의 성별에 상관없이 같은 반응을 보였으나 초등 1학년생에게는 여아보다 남아에게, 초등 6학년생에게는 남아보다 여아에게 각각의 반응을 더 많이 하였다.
본 연구는 정서사회화에 대한 연구가 부족한 실정에서 자녀의 성별과 연령 증가에 따른 부모의 반응을 비교해 보고, 일상생활에서의 자녀의 부정적 정서에 대한 부모의 대처반응을 위한 부모교육 자료와 상담 장면에서의 부모상담을 위한 기초자료를 제공하는데 의의가 있다.

주요어: 부정적 정서, 정서사회화, 아버지의 반응, 어머니의 반응

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Parental reaction towards their children's negative emotion according to children's age and gender

The emotional socialization is especially performed through interaction in daily lives with parents about the negative emotion that children show. And it is very important because it influences children's adaptation, social ability, and physical and mental health.
The purpose of this study was to examine the difference of parental reaction to their preschoolers and school-aged children's negative emotion according to age and gender. The subjects were 694 parents(347 fathers and 347 mothers) of preschoolers and first and sixth grade students. Data were collected through questionnaire method after revision and supplementation by an investigator who saw interpreted data from Kim Hee-jeong[Adaptation of Eisenberg(1990') CCNES(Coping with Children's Negative Emotion Scale)]. In addition, SPSS which is including MANOVA and scheffé was used for data analysis.
The results of this study defined as follow: First, towards children's negative emotion, mothers showed more nonsupportive reaction and distress reaction than fathers. Second, a main effect has been appeared in proportion to gender and age of children about negative emotion of children to fathers. As results, fathers showed more expressive encouragement reaction to girls than boys. As children's ages, supportive reaction has decreased and nonsupportive reaction has increased. Moreover three sub-variables(emotion-focused reaction, punitive reaction and distress reaction) showed main effect according to age variable. Fathers of sixth grade students showed decreased emotion-focused reaction. The interaction between age and gender is not significant. Third, mothers' reaction to children's negative emotion has been examined for children's gender and age. There were no main effect on gender variable, but minimizing reaction showed main effect for age. Mother's minimizing reaction has most increased in sixth graders than preschoolers and first graders. Also there were significant interaction between age and gender on supportive reaction, expressive encouragement reaction, emotion- focused reaction and problem-focused reaction. In other words, mothers showed same reactions to preschoolers' daughters and sons. However mothers showed more reactions to first grade boys than girls and they showed more reactions to sixth grade girls than boys.
The significance of this study is that comparisons of parental reactions for children's age and gender has been presented at the circumstance of shortage of parental emotion socialization study in Korea. Also this study can provide basic reference in the field of parent education and therapy on coping with children's negative emotion.


Key Words : negative emotions, emotion socialization, father's reaction, mother's reaction

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 이론적 배경 7
• 1) 정서사회화 7
• 2) 정서사회화와 관련된 부모의 양육행동 9
• (1) 부모의 정서표현성 11
• (2) 정서에 대한 대화 14
• (3) 자녀의 정서표현에 대한 부모의 반응 18
• 3) 정서사회화에 영향을 미치는 아동의 요인 30
• (1) 자녀의 성별 31
• (2) 자녀의 연령 34
• 3. 연구문제 36
• Ⅱ. 방법 37
• 1. 연구대상 37
• 2. 연구도구 38
• 3. 연구절차 40
• 4. 자료분석 42
• Ⅲ. 결과 44
• Ⅳ. 논의 71
• *참고문헌 92
• *부록 110
• 부록 1. 자녀의 연령과 성별에 따른 자녀의 부정적 정서에 대한 아버지의 반응 다변량분석 결과 110
• 부록 2. 자녀의 연령과 성별에 따른 자녀의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응 다변량분석 결과 112
• 부록 3. 자녀의 부정적 정서에 대한 부모의 반응척도 114
• *ABSTRACT 123