청소년 인터넷 중독의 요인과 그 과정에 관한 연구 : 메타분석과 심층면접에 의한 혼합연구를 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to understand the amount of the effect of the individual factors which were verified to affect the adolescents' internet addiction, and explore the process of how each factor result in internet addiction. To fulfill the purpose, this study collected and adjusted data through the meta analysis which unifies existing studies, and the in-depth interview which is one of the qualitative study method. The objects of the meta analysis were total 98 studies, 25 journal papers, and 73 thesis for degree. This is the result of selecting the studies that indicates the statistics, enabling the meta analysis, among the total of 221 studies that verified the factor of the adolescents' internet addiction from January 2000 to July 2008. The subjects of the in-depth interview were chosen among the adolescents who were diagnosed to be in the high-risk group or potential-risk group of internet addiction, by receiving recommendations from the school teachers or the person in charge of related facilities. The in-depth interviews were conducted on the 10th grade adolescents between October 2008 and December 2008 at the high schools. The results of this study is as follow.First, the meta analysis result showed that, the factors which has negative effect on internet addiction were in the sequence of 'family>school>friend>personal'. In case of the positive factors, the sequence was 'internet>personal>friend>family>school'. Both the amount of the negative effect and positive effect turned out to have a middle-level effect. For the sub-variable of the family factor, 'openness of communication with parents', 'positive parenting', 'family conflict' and others were derived. For the sub-variable of the school factor, 'learning motive', 'satisfaction in school life', 'support from teachers' and others were derived. For the sub-variable of the friend factor, 'pressure from peers', 'attachment to friends' and others were derived. For the sub-variable of the personal factor, 'delinquency experience', 'difficulty interpersonal relationships', 'self-command' and others were derived. For the internet related factor, 'motive of usage', 'usage form', 'expectation on the internet' and others were derived.Second, analysing the data from the in-depth interviews with the open-coding method, which is one of the grounded theory method, 72 concepts were drawn out in total, and these were arranged into 26 sub-categories and 11 categories. The 11 categories were 'lack of positive communication within the family', 'negative parenting', 'lack of learning motive', 'dissatisfaction in school life', 'lack of positive support from teachers', 'peer alignment', 'lack of interchange with friends', 'lack of sociality', 'lack of plan/hope', 'let to use internet', 'addictive usage of internet'. 3 of these were of the school factor, and 2 each were of the family, friend, personal, internet factor.Third, the results of the metal analysis and the in-depth interviews were explored together to verify the relationship between the adjusted factors of the meta analysis and the derived categories from the in-depth interviews. Within the family factor, 'openness of the communication with parents', 'positive communication within family', 'parents' interest', 'family relationship', 'marital conflict and domestic violence experience', and 'parents' supervision and control' were explained by the in-depth interviews. From the school factor, 'learning motive', 'class adaptation', 'satisfaction in school life', 'support from teachers' were, and from the friend factor, 'peer alignment', 'number of friends', 'friend relationship' were explained by the in-depth interviews. From the personal factor, 'self-command', 'sociality', 'delinquency experience', 'difficulty/sensitiveness in interpersonal relationship', and from the internet factor, 'usage form-game, hobby', 'expectation on the internet' were explained by the in-depth interviews.Forth, searching the process of resulting in internet addiction through each case of the in-depth interviews, 3 adolescents came to internet addiction because of the family factor, and one each because of the friend, school, personal factor. The reason of the remaining 3 adolescents were not able to be understood based on the in-depth interview results only. The common feature which appeared in the 6 cases was that, on the adolescent's internet usage, the control of the parents was weak and the conversation with the parents within the family was insufficient.From the result, this study suggests the intervention on the adolescents' internet addiction based on the family, school, friend, and the personal factors of the adolescents.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 지금까지 청소년 인터넷 중독에 영향을 미치는 것으로 밝혀진 개별적 요인들의 영향력을 알아보고, 각 요인들이 어떠한 과정을 거쳐 인터넷 중독으로 발현되는지 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 기존의 연구들을 통합하는 메타분석과 질적 연구 방법의 하나인 심층면접을 통해 자료를 수집 및 정리하였다. 메타분석의 대상이 된 논문은 학술지 게재 논문 25편, 학위 논문 73편, 총 98편이었다. 이는 2000년 1월부터 2008년 7월까지 발행된 청소년 인터넷 중독의 요인을 밝힌 논문 총 221편 중 메타분석이 가능한 통계치들이 제시된 논문들만을 선정한 결과이다. 심층면접 대상자는 인터넷 중독 진단 결과 고위험 또는 잠재적위험군에 속하는 것으로 나온 청소년들 중 학교 선생님이나 관련 기관 담당자의 추천을 받아 선정되었다. 2008년 10월부터 2008년 12월까지 고등학교 1학년 남학생들을 대상으로 그들이 재학 중인 학교에서 심층면접을 실시하였다. 이에 대한 결과를 요약하면 다음과 같다.첫째, 메타분석의 결과 인터넷 중독에 부적인 영향을 미치는 요인은 가족>학교>친구>개인의 순으로 나타났고 정적인 영향을 미치는 요인은 인터넷>개인>친구>가족>학교의 순으로 나타났다. 부적인 영향을 미치는 요인의 평균 효과크기는 -.3454, 정적인 영향을 미치는 요인의 평균 효과크기는 .3397로 중간 정도의 효과가 있는 것으로 밝혀졌다. 가족 요인의 하위 변인으로는 부모와 의사소통 개방성, 긍정적 부모양육행동, 가족갈등 등이 도출되었다. 학교 요인의 하위 변인으로는 학습동기, 학교생활만족도, 교사지지 등이 도출되었다. 친구 요인의 하위 변인으로는 또래압력, 친구에 대한 애착 등이 도출되었다. 개인 요인의 하위 변인으로는 부정적 의사소통, 비행경험, 대인관계 곤란, 자기통제력 등이 도출되었다. 마지막으로 인터넷 관련 요인의 하위 변인으로는 이용동기, 사용유형, 인터넷에 대한 기대 등이 도출되었다.둘째, 심층면접으로 얻은 자료를 근거이론 방법의 하나인 개방코딩으로 분석한 결과 총 72개념이 도출되었고 이는 26개의 하위범주와 11개의 범주로 정리되었다. 11개의 범주는 가족 내 긍정적 의사소통 부족, 부정적 부모 양육행동, 학습동기 부족, 학교생활 불만족, 긍정적 교사지지 부족, 또래동조, 친구와의 교류부족, 사회성 부족, 계획/희망 부족, 인터넷을 하게 됨, 인터넷의 중독적 이용으로 가족 요인 2개, 학교 요인 3개, 친구 요인, 개인 요인, 인터넷 요인 각 2개씩 구성되었다.셋째, 메타분석을 통해 정리된 요인들과 심층면접을 통해 도출된 범주들이 어떠한 관계를 가지는지 두 결과를 통합하여 살펴보았다. 메타분석을 통해 밝혀진 가족의 하위 변인 중 부모와 의사소통 개방성, 가족 내 긍정적 의사소통, 부모의 관심, 가족 관계, 부부갈등 및 가정폭력경험, 부모의 감독 및 통제가 심층면접으로 설명이 되었다. 학교의 하위 변인 중에서는 학습동기, 학교수업적응, 학교생활만족도, 교사지지가 친구의 하위 변인 중에서는 또래동조성, 친구 수, 친구 관계가 개인의 하위 변인 중에서는 자기통제력, 사회성, 비행경험, 대인관계 곤란/민감성이 마지막으로 인터넷의 하위 변인 중에서는 사용유형-게임, 취미활동, 인터넷에 대한 기대감이 심층면접으로 설명이 되었다.넷째, 심층면접의 각 사례별로 인터넷 중독에 이르는 과정을 살펴본 결과 가족의 요인 때문에 인터넷 중독에 이른 경우가 3명, 친구, 학교, 개인의 요인으로 인터넷 중독에 이른 경우가 각각 1명씩 이었고, 나머지 3명은 심층면접의 결과만으로 인터넷 중독에 이르는 과정을 파악하기 힘들었다. 6명의 사례에서 공통으로 나타나는 요인은 바로 청소년들이 인터넷을 사용하는 데 있어 부모의 통제가 미약하다는 것과 가정 내에서 부모와 대화가 부족하다는 것이었다.이상의 결과를 바탕으로 본 연구에서는 청소년 인터넷 중독에 대한 개입을 가족, 학교, 친구, 청소년 개인의 수준을 통합하여 제시하고자 한다.