보육교사의 유아구강건강관리행위에 영향을 미치는 요인 연구 = A study on factors affecting the Oral Health Care Behaviors of Nursery school teachers for young children

국문 초록 (Abstract)

연구목적 : 본 연구는 유아 구강건강증진을 위한 접근 방법으로 보육교사의 유아구강보건관리행위에 영향을 미치는 요인을 규명하여 바람직한 유아구강건강관리행위를 유발할 수 있는 보육교사 구강보건교육 프로그램 개발을 위한 기초자료를마련할 뿐만 아니라 영유아 구강건강을 관리하는 책임자로써 보육교사의 구강보건교육의 필요성에 대한 근거 자료를 마련하는 것을 연구목적으로 한다.
연구방법 : 2007년 7월 당시 서울시 마포구에 속한 어린이집에 근무하는 보육교사들 중에서 잇솔질 등의 구강건강관리행위를 제공할 수 있는 만 2세 이상의 원아를 담당하여 보육하고 있는 보육교사를 대상으로 하고 우편 설문을 실시하였다.서울시 마포구에 있는 어린이집 132개소 중 본 연구의 취지와 맞지 않는 13곳을제외한 119개소의 보육교사 313명을 대상으로 하였다. 이 중 62.6%인 196부가 회수 되었으며 응답이 불성실한 12부를 제외하고 186부(59.4%)를 통계분석에 사용하였다.
연구결과 : 보육교사의 유아구강건강관리 행위에서 가장 높은 실천도를 보인 것은 급식 후 잇솔질 이었으며, 가장 낮은 실천도를 보인 것은 간식 후 잇솔질 이었다. 이러한 양상은 자가 구강건강행위에서도 똑같이 나타나 보육교사의 간식 후잇솔질 필요성에 대한 인지도가 낮음을 알 수 있었다.
보육교사의 자가 구강건강행위와 구강건강에 대한 인지도가 높을수록 유아구강건강관리행위가 높게 나타났으며, 각 유아구강건강관리 행위에 대해 연관성이 있는 요인들은 각각 다르게 나타났다.
불소사용 행위에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 보육교사의 불소함유세치제 사용행위였고, 그 다음은 우연 구강건강통제위였으며, 구강환경관리 행위에 영향을주는 요인은 조정요인 중 연령이었고, 당섭취제한 행위에 영향을 미치는 요인 중가장 영향력 있는 요인은 혼인여부와 보육교사의 자가 당섭취제한 행위 순서로나타났다. 마지막으로, 구강보건교육 행위에 영향을 미치는 요인 중 가장 영향력있는 요인은 내적 구강건강통제위, 구강보건교육 경험 순으로 나타났다.
결론 : 각 관리 행위를 조절하여 궁극적으로 바람직한 유아구강건강관리행위를 제공할 수 있도록 하기 위해서는 보육교사의 자가 구강건강행위와 구강보건 인지향상을 위한 구강보건교육이 필요하며, 각 관리요인에 영향을 미치는 요인들을 고려하는 것이 필요하다고 생각된다. 이러한 노력의 결과로, 유아구강건강증진 뿐만아니라 보육교사의 구강건강증진 또한 도모할 수 있을 것으로 생각된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives: As an approach to oral health promotion for young children, the present study purposed to identify factors affecting the oral health care behaviors of nursery school teachers for young children, to obtain basic materials for developing oral health education programs for nursery school teachers who can induce desirable oral health care behaviors in children and to suggest the necessity to execute oral health education for nursery school teachers who are responsible to manage young children’s oral health.
Methods: This study conducted a questionnaire survey by mail with nursery school teachers in charge of 2 year old or older children who could be instructed on oral health care behaviors such as tooth brushing. The subjects were selected among nursery school teachers working at childcare centers at Mapo?gu, Seoul currently as of July, 2007.
Among 132 childcare centers at Mapo gu, Seoul, 13 that did not meet the purpose of this research were excluded, and questionnaires were sent to 313 nursery school teachers at the 119 childcare centers. Of them, 196 questionnaires (62.6%) were recovered, and with 12 excluded for insincere answers, 186 (59.4%) were used in statistical analysis.
Results: Among children’s oral health care behaviors instructed by nursery school teachers, tooth brushing after meal showed the highest practice rate and tooth brushing after snack showed the lowest practice rate. As the same pattern was observed in the teachers’ self oral health behaviors, it was found that nursery school teachers’ perception on the necessity for tooth brushing after snack is low.
When nursery school teachers’ self oral health behaviors and their perception of oral health were high, children’s oral health care behaviors were also high, and factors related to children’s oral health care behaviors were different among the behaviors.
The most influential factor on fluoride using behaviors was nursery school teachers’ use of toothpaste containing fluoride, and next, oral health locus of control. The factors affecting oral environment control behavior was age among the control factors, and the most influential one among the factors affecting sugar intake control behavior was marital status and, next, nursery school teachers’ self sugar intake control behavior. Lastly, the most influential one among factors affecting oral health education behavior was oral health locus of control and, next, experience in oral health education.
Conclusions: In order for nursery school teachers to induce desirable oral health care behaviors in children through controlling each control behavior, it is necessary to execute oral health education for nursery school teachers in order to improve their self oral health behaviors and their perception of oral health and to consider all factors influencing each management behavior. These efforts will promote not only children’s oral health but also nursery school teachers’ own oral health.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서 론 = 1
• 1.1. 연구필요성 = 1
• 1.2. Pender의 건강증진모형 = 4
• 1.3. 연구목적 = 6
• 2. 연구대상 및 방법 = 8
• 2.1. 연구대상 = 8
• 2.2. 설문지 작성과정 = 8
• 2.3. 연구방법 = 13
• 2.4. 통계분석 = 13
• 2.5. 통계법 설명 = 14
• 3. 연구성적 = 16
• 3.1. 설문응답결과 = 16
• 3.2. 유아구강건강관리행위의 관계 = 23
• 3.3. 유아구강건강관리행위에 영향을 미치는 요인 = 42
• 4. 고 안 = 44
• 5. 결 론 = 51
• 참고문헌 = 53
• 부 록 = 57
• 국문초록 = 61
• Abstract = 63