아버지-어머니의 공감능력 증진 및 유아기 자녀의 행동문제 개선을 위한 부모놀이치료(Filial Therapy)의 효과 = Effects on the filial therapy for improved in empathy ability of fathers-mothers and improvement of infancy children's behavioral problems

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모자녀관계 증진을 위해 여러 프로그램들이 있으나 그 대상이 어머니 또는 아버지로 한 부모로 한정이 되어 있고 또한 요즘 자녀 양육에 있어서 예전과는 다르게 아버지, 어머니 한 쪽이 아닌 부모 모두 역할의 중요성이 인식되고 초기 부모자녀관계가 중요하다는 인식하에 보다 나은 부모자녀관계를 위해 부모가 노력하고 있다는 점에 시작이 되었다. 그와 더불어 참여 대상에 따른 결과 비교를 시도한 연구가 없다는 점에서 부모놀이치료에 참여한 대상에 따른 집단 비교가 어떤 차이가 있는지에 대해 알아보고자 연구를 시작하게 되었다.
따라서 본 연구는 Guerney(1964)가 개발하고 국내에서 장미경(1998)이 내용과 기간을 변형하여 실시한 부모놀이치료(Filial Therapy)를 부모대상으로 적용시켜 그 효과를 검증하고 아버지 대상 부모놀이치료의 효과와 집단 비교를 실시하여 어떤 차이가 있는지 검증하였다. 부모놀이치료의 목표는 정상적 부모-자녀관계를 개선시키고 부모의 자녀에 대한 공감능력을 증진시키는데 효과적이라고 여겨졌다.
이에 본 연구에서는 이러한 부모놀이치료의 목표와 가정하에 아버지, 어머니 대상으로 부모놀이치료를 실시하고 그 결과를 아버지만을 대상으로 한 연구결과와 집단 비교를 하여 부모들의 공감능력증진과 자녀의 행동문제 개선에 어떠한 차이가 있는지 검증하고자 하였다.
본 연구는 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 부모놀이치료에 참여한 부-모 참여집단과 부 참여집단 및 통 제집단 간의 공감 능력 증진에 차이가 있는가?

1) 부모놀이치료에 참여한 부-모 참여집단의 부 집단, 부 참여 집단 및 부 통제집단 간 공감능력 증진에 차이가 있는가?
2) 부모놀이치료에 참여한 부-모 참여집단, 부 참여집단 및 부 통제집단 간 공감능력 증진에 차이가 있는가?

2. 부모놀이치료에 참여한 부-모 참여집단, 부 참여집단 및 부 통제집단 간 유아기 자녀의 행동문제 개선 정도에 차이가 있 는가?

이러한 연구문제를 해결하기 위해 사용한 도구는 Stover(1972)등이 개발한 성인- 아동상호작용 공감척도 (Measurement of Empathy in Adult-Child Interaction; MEACI)와 Hornor(1974)가 개발한 자녀의 문제행동목록(Filial Problem Checklist; FPC)를 사용하였다.
본 연구는 사전사후 통제집단설계로 실시되었고, 프로그램 참여 대상자는 아버지-어머니 대상으로 진행하는 경우 2개 집단, 아버지 대상으로 진행하는 경우 1개 집단으로 나누어 운영하였다. 프로그램 실시는 대전의 유치원 한 곳과 안산의 유치원 한곳에서 아버지, 어머니 대상으로 주1회씩 8주에 걸쳐 총 8회의 집단모임이 이루어졌으며, 천안의 유치원에서 아버지 대상으로 주1회씩 8주에 걸쳐 총 8회의 집단 모임이 이루어졌다. 프로그램의 결과를 분석하기 위해 SPSS WIN을 이용해 t검증, F검증, χ2, 공변량 분석을 실시하였고 질적분석을 위해 프로그램 진행과정과 프로그램 종료 후 부모면담을 통해 얻은 변화내용을 진술하였다. 그리고 아버지 대상으로 실시한 부모놀이치료 프로그램과의 비교를 위해 변량분석(ANOVA)을 실시하였다. 이를 통해서 연구문제 1,2를 검증하였다.
본 연구 결과로 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 부-모를 대상으로 한 부모놀이치료의 결과와 부 대상으로 진행한 부모놀이치료의 결과를 비교한 결과 부 통제집단에 비해 부모놀이치료 프로그램에 참여한 아버지, 어머니의 공감능력이 증진되었다. 이는 부모-자녀 관계증진 훈련 프로그램의 효과에 관한 장미경(1998)과 권영주(2006)의 연구결과와 일치하는 것으로 아버지, 어머니를 대상으로 하였을 때 아버지 어머니 모두가 자녀에 대한 공감능력 증진에 영향을 미치는 것을 볼 수 있었다. 또한 아버지 어머니들의 변화 보고를 통해 자녀의 감정을 반영해주는 능력이 증진되고, 자녀에 대한 이해의 정도가 높아졌다. 집단 비교에서는 부-모 참여집단과 부 참여집단 간의 비교에서는 차이가 없었다. 또한, 부-모 참여집단의 부 집단과 부 참여집단, 부 통제집단 비교 경우에서도 부모놀이치료에 참여하지 않은 부 통제집단에 비해서 부-모 참여집단의 부 집단과 부 참여집단 모두 공감능력이 증진되었으나 부-모 참여집단의 부 집단과 부 참여집단 간은 수용적 의사소통 요인을 제외하고는 차이가 없었다. 이는 부모놀이치료의 효과로 인해 아버지 어머니 모두의 공감능력이 증진되었기 때문으로 보여지고, 또한 이를 통해 아버지 참여가 중요함을 알 수 있다.
둘째, 부모놀이치료를 통해 부모가 인식한 자녀의 행동문제 개선 차이는 연구문제 1의 경우와 마찬가지로 부-모 참여집단과 부 참여집단간은 차이가 나타나지 않았으나, 부-모 참여집단이 부 통제집단의 자녀에 비해 행동문제가 개선되었다. 이는 장미경(1998), 권영주(2006)의 선행연구와 일치하는 결과이며 프로그램에 참여한 부모님의 프로그램 진행 중의 보고와 면담을 통한 질적 분석을 통해서 자녀의 행동문제가 개선되었음을 볼 수 있었다.
셋째, 본 연구는 아버지, 어머니를 대상으로 부모놀이치료를 실시함으로써 부모 모두를 대상으로 부모교육을 실시하였다는 점과 대상을 달리하여 효과 비교를 실시하였다는 점에서 본 연구가 의미가 있다고 할 수 있다.
이러한 결과들은 부모놀이치료 참여한 부모가 부모놀이치료에 참여하지 않은 부모들에 비해 부모의 공감능력 증진 및 유아기 자녀의 행동문제 개선에 차이가 있음을 입증하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research was started because it is noticed that not only a mother or a father but also both of parents do important roles in bringing up their children and the relationship in early stage between parents and children is important, therefore parents are trying to have better parents-children relationship than before. There have been parents-children relationship programs, however the object of those programs is only one parent like a mother or a father. Also, it was done to know what differences the group comparing has according to objects taking part in a filial therapy because there was not any study trying to compare results depending on the participants.
Therefore, this study verified the effect of applying Filial Therapy which was developed by Guerney(1964) and carried out by Mi-Kyung Chang(1998) with changing the contents and the period to father-mother. It was also inspected the differences of effects between Filial Therapy applied to father-mother and one applied to a father with comparing groups. It was regarded that the aim of Filial Therapy is effective for improving the normal parents-children relationship and for increasing empathy ability of parents toward their children.
Therefore, this research tried to verify the differences between increasing empathy ability of parents and improving behaviors of children with comparing groups who participated in Filial Therapy for both of parents and in Filial Therapy only for fathers with those aims and assumptions of Filial Therapy.
Followings are the research questions.
1. Is there any difference of increasing empathy ability between a group of father-mother participants, a group of father participants and a control group participating in Filial Therapy?
1) Is there any difference between a group of fathers in father-mother participants' group and a group of fathers in father participants' group and father control group in Filial Therapy for increasing empathy ability?
2) Is there any difference between a group of father-mother participants, a group of father participants and a father control group participating in Filial Therapy for increasing empathy ability?
2. Is there any difference of degrees between a group of father-mother participants, a group of father participants and a father control group participating in Filial Therapy for improving behavior problems of infancy children?
The method for resolving the research questions are Measurement of Empathy in Adult-Child Interaction; MEACI developed by Stover and so on(1972) and Filial Problem Checklist; FPC developed by Hornor(1974).
This study was carried out with pre and post control group design, and participants of the program were separated into two groups if the object was father-mother and one group if the object was only fathers. The program was done for eight times through group meeting at a kindergarten in Daejeon and a kindergarten in Ansan for father-mother for once in a week totally for eight weeks. It was done for eight times through group meeting at a kindergarten in Cheoan for only fathers for once in a week totally for eight weeks. To analyze the result of the program, t-test, F-test, X² and covariance analysis with using SPSS WIN were done and for the qualitative analysis, the process of program and the changes from the interview of parents after the end of the program were described. ANOVA was done to compare with the Filiay Therapy program for fathers. Through this, research question 1, 2 were verified.
Followings are the results from this study.
First, after comparing with the result of Filial Therapy for father-mother and the result of Filial Therapy for fathers, it was found that empathy ability of father-mother who participated in Filial Therapy was more increased than empathy ability of father control groups was. It corresponds to the result of pre study about the effect of parents-children relationship improving program by Mi-Kyung Chang(1998) and to the result of study by Young-Joo Kwon(2006), that showed both of parents influenced to increasing empathy ability toward their children when they participated together. Also, through the report of changes of parents, the ability to reflect the emotion of children was increased and the degree of understanding their children went up. In the comparison of groups, there was not any difference between father-mother participants group and father participants group. Even though empathy abilities were increased in fathers' groups of father-mother participants group and in father participants' group more than in father control group who did not take part in Filial Therapy with comparing father-mother participants group, father participants group and father control group, fathers' group of father-mother participants group and father participants' group did not show any difference except receptive communication factors. It is regarded as both of parents increased their empathy abilities because of the effect of Filial Therapy, so it informed that participating of fathers is important.
Second, like research question 1, father-mother participants group and father participants group did not show any difference in improving children's behavior problems recognized by parents, however, children of father-mother participants group improved their behavior problems more than children of father control group did. It agreed with the result of pre studies by Mi-Kyung Chang(1998) and Young-Joo Kwon(2006), and with the analysis of contents through the report and the interview of parents participating in Filial Therapy during the process of the program, it was found that behavior problems of children were improved.
Third, this study was meaningful because the object of Filial Therapy was both of parents, so parents' education was done for parents and the effect comparison was done according to different objects.
It proved that parents participating in Filial Therapy are distinguished from parents without taking part in Filial Therapy in increasing empathy ability of parents and in improving behavior problems of infancy children, and it established the fact that participation of father is important.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 표목차 = ⅲ
• 논문개요 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 부모놀이치료(Filial Therapy) = 7
• 1) 놀이치료(Play Therapy) = 7
• 2) 부모놀이치료 개념 및 역사 = 10
• 3) 부모놀이치료 원리 및 목표 = 12
• 4) 부모놀이치료 과정 = 13
• 5) 선행연구 = 16
• 2. 유아기 행동문제 = 20
• 3. 공감능력 = 23
• 1) 공감의 의미 = 23
• 2) 선행연구 = 26
• Ⅲ. 연구방법 = 29
• 1. 연구대상자 = 29
• 1) 연구대상자 선정 = 29
• 2) 모집절차 = 29
• 3) 연구 대상자의 인적사항 = 31
• 2. 측정도구 = 33
• 1) 성인-아동 상호작용 공감척도(Measurement of Empathy in Adult-Child Interation; MEACI) = 33
• 2) 자녀의 문제행동 목록(Filial Problem Checklist) = 34
• 3. 자료수집 및 분석방법 = 36
• 4. 실험설계 및 처치 = 37
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 42
• 1. 연구 대상자 일반적 특성에 대한 동질성 검증 = 42
• 2. 연구문제의 검증 = 45
• 3. 변화과정에 대한 사례별 보고 내용 = 55
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 81
• 1. 요약 및 논의 = 81
• 2. 연구의 제한점 및 제언 = 84
• 참고문헌 = 86
• 부록 = 93
• ABSTRACT = 122