아동이 지각한 부모언어통제방식과 성취동기와의 관계 = The Relationship between the Parents' Verbal Control Mode and the Achievement Motivation of Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동이 지각한 부모의 언어통제방식에 따른 아동의 성취동기와의 관계를 알아보는데 목적이 있다.
이를 위해 독립변인으로 설정한 부모의 언어통제방식에 따른 아동의 성취동기의 차이를 살펴보았다. 또한 부모간 언어통제방식의 일치에 따른 아동의 성취동기의 차이를 조사하였다.
본 연구의 조사대상은 경기도에 위치한 초등학교 5, 6학년 632명이었으며, 본 연구에서 사용된 측정도구를 살펴보면 다음과 같다. 우선 독립변인인 부모의 언어통제방식을 알아보기 위해 Bernstein(1971), Bearison과 Cassel,(1975) 그리고 Gumperz(1973)의 연구 및 국내의 선행연구(권향숙, 1981; 서선주, 1988; 신양재, 1986)에서 사용된 측정도구를 참고로 이완정(1990)이 수정, 보완한 아동이 지각한 부모의 언어통제방식 측정도구를 사용하였다. 그리고 아동의 성취동기를 측정하기 위하여, Herman(1970)의 성취동기 검사를 바탕으로 유창열(1985), 정종진(1991)이 번안한 것을 박한숙(2000)이 수정, 보완한 아동용 성취동기 검사 도구를 사용하였다.
수집된 자료는 SAS통계프로그램을 이용하여 분석되었다. 연구대상의 사회인구학적 배경에 따른 일반적인 특성을 알아보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였고, 각 척도의 신뢰도를 검증하기 위하여 Cronbach a 계수를 산출하였다. 또한 아동이 지각한 부모의 언어통제방식에 따른 아동의 성취동기의 차이를 알아보기 위하여 t-test와 ANOVA(일원변량분석)을 실시하였다. 그리고 부모간 언어통제방식의 일치여부와 아동의 성취동기의 차이를 알아보기 위하여, F검증과 ANOVA(일원변량분석), Duncun 사후검증을 실시하였다.
본 연구를 통해 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 아동이 지각한 부모의 언어통제방식은 아동의 성취동기에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 부모가 자녀의 긍정적인 자아성장을 위하여 행동의 제한과 언어통제의 의도를 분명하게 하고, 규칙을 선택할 수 있는 상황을 제시하는 인성지향적 언어통제방식을 사용할수록 아동의 성취동기는 높은 것을 알 수 있었다.
둘째, 아동이 지각한 부의 언어통제방식이 인성지향적일 경우 남아와 여아 모두 성취동기가 높은 것으로 나타났고, 지위지향적일 경우 성취동기가 낮은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 모의 언어통제방식에 있어서도 동일하게 나타났다. 그러므로 부모 모두 자녀에게 지위지향적 언어통제방식보다 인성지향적 언어통제방식이 바람직함을 인식하고 아동의 성취동기 발달에 긍정적인 영향을 주도록 언어통제방식을 선택해야 함을 알 수 있었다. 특히, 아버지의 인성지향적인 언어통제방식은 딸의 성취동기를 고취시키는 것으로, 어머니의 언어통제방식이 지위지향적일 경우는 아들의 성취동기를 저해하는 것으로 나타났다. 즉, 부모가 자녀의 성별에 따라 서로 다른 반응양식을 취하고, 양육태도가 달라지는 것이 아동의 성취동기 발달에 다르게 작용함을 확인할 수 있었다.
셋째, 성별에 관계없이 아동이 지각한 부모간 언어통제방식은 인성지향적으로 일치되는 집단에서 높은 성취동기를, 지위지향적으로 일치되는 집단에서는 낮은 성취동기를 나타내었다. 즉, 부모간 인성지향적으로 일치되는 언어통제방식은 양육태도의 일관성 측면에서 아동의 성취동기 발달에 중요하다는 것을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the relationships with the parents' verbal control mode perceived by children, and the achievement motivation.
The subject this study were 632 children in 5th and 6th grades of elementary schools in GyeongGi-do area. In order to measure the level of parents' verbal control mode perceived by children for this study, Parents' verbal control mode, based on Bearison and Cassel(1975), Bernstein(1971), Gumperz(1973), which were used as measuring instrument by Lee, Wan-Jung(1990).
Also, to measure the children's achievement motivation, the measuring tool of Park, Han-Sook(2000), which was originally from the Inspection for the Motive for Accomplishment(Herman, 1970) was used in this study.
The collected data was analyzed by the statistical program SAS. The frequency and percentage were calculated to investigate the general characteristics of the subjects. To confirm reliability and validity of the measuring instrument, Cronbach α was calculated. The t-test and the one-way ANOVA were conducted to see the difference between the dependent variable which was according to the parents' verbal control mode. Moreover, the F-test, the one-way ANOVA, and the Duncun multiple range test were conducted to examine the difference among the dependent variables.
The results of the study are as follows.
First, it was found that the parents' verbal control mode has an effect on the achievement motivation of children. When the parents clarify their intentions of limiting behaviors and using verbal control for their children to have a positive self-concept, and when they use the person-oriented verbal control approach in a situation where a rule can be selected, their children are likely to have higher achievement motivation.
Second, the achievement motivation of a child is higher when the child perceives his/her father's verbal control as person-oriented, not as status-oriented. This finding is the same as for the mother's verbal control mode. Consequently, it suggests that the person-oriented approach is more desirable than the status-oriented approach and thus both parents need to select the former as a verbal control mode which has a positive effect on the achievement motivation of children. In particular, the results showed that the father's person-oriented verbal control raises the achievement motivation of daughters, while the achievement motivation of sons is degraded in case the mother's verbal control mode is status-oriented. In other words, when parents follow different approaches according to the sex of their children, they may play different roles in enhancing the achievement motivation of children.
Third, in terms of parents' verbal control mode perceived by their children, the achievement motivation, irrespective of sex, was significantly high in the group of children whose parents both take the person-oriented approach, but low in the group of children whose parents both take the status-oriented approach. This suggests that the verbal control of person-oriented approach consistent between parents will serve as important way to enhance children's achievement motivation.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 성취동기의 발달 = 7
• 1) 성취동기의 개념 = 7
• 2) 성취동기의 발달요인 = 9
• 2. 언어통제방식향 = 12
• 1) 언어사회화 이론 = 12
• 2) 부모의 언어적 환경의 중요성 = 14
• 3) 부모의 언어통제방식 = 17
• 4) 자녀의 성별에 따른 부모의 언어통제방식 = 20
• 5) 부모간 언어통제방식의 일치 = 22
• 3. 부모언어통제방식과 아동의 성취동기와의 관계 = 23
• Ⅲ. 연구 방법 = 25
• 1. 연구 대상 = 25
• 2. 측정 도구 = 28
• 3. 연구 절차 = 31
• 4. 자료 분석 = 31
• Ⅳ. 연구 결과 = 32
• 1. 아동이 지각한 부모의 언어통제방식 = 32
• 2. 아동이 지각한 부의 언어통제방식과 성취동기와의 관계 = 34
• 3. 아동이 지각한 모의 언어통제방식과 성취동기와의 관계 = 35
• 4. 부모간 언어통제방식의 일치에 따른 아동의 성취동기 = 37
• 1) 부모간 언어통제방식의 일치에 따른 남아의 성취동기 = 37
• 2) 부모간 언어통제방식의 일치에 따른 여아의 성취동기 = 39
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 41
• 1. 논의 = 41
• 2. 결론 및 제언 = 49
• 참고문헌 = 51
• Abstract = 61
• 부록 = 64