Etude Comparative Entre Le Theatre Fraincais De La Resistance Sous L'occupation Allemande Et Le Theatre Coreen Sous L'occupation Japonaise

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 비교 문학 내에서 특히 비시 정부가 수립된 시대의 프랑스 저항 희곡과 일제 강점기 시대의 한국 저항 희곡을 비교, 분석한 것이다. 식민지 시대에 점령 세력에 대해 저항과 반항의 정신을 내포하고 있는 수많은 작품들이 있지만 특별히 사르트르의 Les mouches(레 무슈)와 Bariona(바리오나), 아누이의 Antigone(앙티곤)과 유치진의 토막, 소 그리고 함세덕의 낙화암을 선정한것은 철저히 작품의 발표시기를 염두에 둔 것이다. 진정한 저항 작품은 내용도 물론 중요하지만 시기, 즉 언제 써서 발표했느냐 역시 매우 중요한 요소이기 때문이다. 점령시대와 해방시대는 모든면에서 특히 작품 소재의 자유, 제약,그리고 검열등 비교가 안되기 때문이다. 본 논문은 크게 4단원으로 구성 되었는데 1단원 에서는 프랑스와 독일의 역사적 상황 특히 2차 세계대전직전의 두나라의 상황과 나치 점령후의 프랑스의 두얼굴, 즉 부역세력과 저항세력간의 관계와 한국과 일본의 상황을 비교,분석하였다. 2단원에서는 사르트르의 바리오나와 함세덕의 낙화암 속에 나타나는 영웅들의 모습을 통해 어떻게 작가의 저항성이 표출되는자를 알아보았다. 3단원에서는 사르트르의 레 무슈와 유치진의 작품 소 를 통해 드러나는 주요 동물들의 이미지를 통해 역시 저항성과 어떠한 관계가 있는지를 비교,분석하였다. 4단원에서는 아누이의 앙티곤과 유치진의 토막 이라는 작품속에 등장하는 주요 여성의 역할을 분석하며 역시 저항성과의 관계를 알아보았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Dans cette étude, nous avons tenté d'établir une analyse sur le sujet : Etude comparative entre la littérature française de la résistance sous l'occupation allemande et la littérature coréenne de la résistance sous l'occupation japonaise.
La première partie tente d'analyser les contextes historiques qui ont fait naître la résistance des peuples désireux de se libérer du joug de l'oppresseur.
En effet, l'histoire et les douleurs qui en résultent sont indispensables pour appréhender correctement la littérature.
La violence apparente ou cachée que l'on croise dans les oeuvres étudiées n'aurait certainement pas autant d'acuité si elles étaient nées à une autre époque.
Ainsi, dans la première partie historique, le premier chapitre, dénommé «la situation politique avant l'éclatement de la Deuxième Guerre mondiale» analyse, dans un premier temps, le cas de l'Allemagne.
En effet, l'apparition d'Hitler sur la scène politique et son accession au pouvoir favorisée par le contexte économique et social sont analysés.
Il en résulte que le monde bouleversé par la crise économique mondiale de 1929 crée une situation favorable aux ambitions d'un personnage comme Hitler.
Dans un second temps, la position de la France est étudiée. La non intervention de cette dernière dans les affaires allemandes à cause des troubles occasionnées par la crise économique de 1929 met en perspective le caratère quasi inéluctable de l'occupation.
Le second chapitre, le cadre de l'invasion observe le contexte historique qui a donné lieu à l'annexion de la Corée par le Japon. En premier lieu, le Japon est abordé. Dans ce chapitre, nous avons tenté dans un premier temps un rapide historique de l'expansionnisme japonais, puis dans un second temps, la manière dont s'est exprimée la théorisation de l'expansionnisme et les vues sur l'Asie.
Nous avons vu que la colonisation s'exprime et change d'aspect en fonction des époques.
Par exemple :
1. 1910 à 1920-L époque de la politique autoritaire. La police et l'armée ont pour rôle d'opprimer le peuple coréen.
2. 1920 à 1930-Le gouvernement japonais fait un certain nombre de concessions (droit de vote, pratique d'activités culturelles...)
3. 1930 à 1940-Il s'agit de la période la plus violente de l'occupation, qui prend très nettement un caractère fasciste.
Le Japon tente d'éradiquer l'esprit national coréen : la langue, les noms de famille, l'histoire...
4. 1940 à 1945-Création d'un gouvernement provisoire pour l'indépendance de la Coréeà Shangai en Chine.
Le chapitre deux, intitulé «La Corée» met en avant les relations entre la Corée et le Japon au moment de l'invasion et de la domination. Il met en exergue, notamment les tentatives de la classe dirigeante coréenne pour trouver une issue à la situation.
Le troisième chapitre enfin aborde la période de l'occupation elle-même en France. Dans un premier temps, la collaboration avec le gouvernement de Vichy, puis la résistance avec, notamment, le rôle de la presse et celui du Général De Gaulle.
Le chapitre quatre enfin analyse les deux visages de la Corée, c'est-à-dire celui de la collaboration et celui de la résistance.
La collaboration est abordée principalement au travers de LEE Wan-Yong, premier ministre du gouvernement du roi Ko-Jong et LEE Yong-Gu, président de l'association pro-japonaise Il Jin-Huey.
La résistance, quant à elle, est abordée en fonction des différentes époques.
Cette première partie nous a permis de définir un certain nombre de paramètres. En effet, si l'occupation allemande est douloureuse pour les français, elle l'est beaucoup plus pour les coréens en terme de durée et de violence (il s'agissait bien de détruire l'âme d'un peuple).
La comparaison entre les deux univers littéraires s'opère de la manière suivante : analyse d'une pièce française et d'une pièce coréenne qui sont ensuite comparées selon un thème ou point de vue particulier.
Ainsi, la deuxième partie analyse Bariona de Sartre puis Nak Hwa-Am de Ham Se-Deok.
La pièce par elle-même, c'est-à-dire l'origine du sujet, la mise en scène et la structure puis le récit sont posés.
Puis, les formes de la résistance, à savoir les porte-parole, les appels à la résistance sont définis.
Enfin, l'étude du thème l'accueil de la pièce par le public permet de déterminer la nature du message sartrien.
En effet, Bariona est un personnage psychologiquement complexe et son évolution est à son image. La résistance de Bariona pour Sartre consiste avant tout à être actif face à son projet de vie et de contrôler la douleur.
Le prince Lung, principal personnage de «Nak Hwa Am» de Ham Se-Deok est un homme au départ, d'une extrême lucidité mais peu ambitieux et peu actif face à son destin peu à peu pour défendre les siens, il va s'impliquer réellement dans un rôle de résistant, prendre les armes et mourir pour sa patrie.
Le processus d'évolution des deux personnages est assez proche : une implication progressive puis la mort au combat pour défendre sa cause.
Cependant, si Bariona est un résistant face aux romains ou aux allemands, c'est avant tout le héros de la philosophie sartrienne.
Lung est plus simplement le porte-parole de Ham Se-Deok qui utilise l'histoire ancienne comme miroir du présent et tente de réveiller le nationnalisme coréen.
Dans la troisième partie, «Les mouches» de Sartre sont mis en parallèle avec «SAU (Vache)» de Yu Chi-Jin. La comparaison met en perspective l'utilisation d'un symbolisme animalier.
Dans la quatrième partie, Antigone de Jean Anouilh et TAU Mak de Yu Chi Jin s'attache à la description du rôle de la femme dans la résistance. Les deux femmes, sorties de l'ombre vont progressivement évoluer vers la lumière.
Le théâtre, en tant qu'oeuvre littéraire soulève un certain nombre de questions. Peut-il réellement revêtir ouvertement un caractère de résistance dans la mesure où, présenté au public, il n'est pas le fait, pas secret?
D'autre part, les moyens qu'il nécessite pour sa mise en oeuvre font obligatoirement appel aux institutions légales.
Certaines pièces, certrains auteurs coréens comme français furent taxés de collaborer avec l'ennemi.
Cependant, pouvait-il en être autrement dans la tourmente de l'époque?
Sartre lui-même se considerait comme un [écrivain qui résistait] et non comme un [résistant qui écrivait].
Plus que de collaboration, sans doute faut-il parler de composition.
Au-delà des innombrables données qui permettent d'analyser les oeuvres, l'on peut conclure que ce sont les données socio-historiques qui expliquent les personnages le plus clairement. Par exemple, née à une autre époque que celle de la Résistance, «Les mouches» de Sartre sentirait-elle autant de sang, respirerait-elle autant la guerre?
En effet, au-delà du théâtre mythologique très en vogue en France dès les années 30, au-delà du théâtre réaliste mais qui s'abrite également derrière les symboles (actualité oblige) le discours vise l'être particulier et la hausse vers l'idée de Nation, de patrie, de liberté.

목차 (Table of Contents)

• INTRODUCTION GENERALE = 3
• PREMIERE PARTIE LA SITUATION HISTORIQUE SUR LA FRANCE ET L'ALLEMAGNE = 29
• CHAPITRE 1 La situation politique avant l'éclatement de la deuxiéme guerre mondiale = 30
• A) L'Allemagne = 30
• B) LA France = 43
• CHAPITRE 2 Le cadre de l'invasion = 60
• A) LE JAPON = 60
• B) LA COREE = 81
• CHAPITRE 3 La France sous l'Occupation allemande : Les deux visages de la France sous l'Occupation = 115
• A- La collaboration = 116
• B- Le combat de la Résistance contre l'Allemagne = 129
• Chapitre 4 Les deux visages de la Corée sous l'occupation japonaise = 147
• A- LA COLLABORATION = 148
• B- Le mécontentement de certaines couches sociales et le caractère de la résistance contre la politique japonaise. = 173
• Conclusion de la Première partie = 204
• DEUXIEME PARTIE LA PRISE DE CONSCIENCE DU HEROS = 206
• CHAPITRE 1 BARIONA = 208
• A- LA DEUXIEME GUERRE MONDIALE ET SARTRE = 208
• B) BARIONA : ANALYSE = 217
• CHAPITRE 2 NAK HWA-AM (la chute des fleurs) = 236
• A- Ham Se- Deok et la situation de l'époque = 236
• B- La résistance et la conscience réelle de Nak Hwa-Am = 255
• Chapitre 3 BARIONA et NAK HWA-AM : ETUDE COMPARATIVE = 280
• La prise de conscience du héros. = 280
• Conclusion de la deuxième partie = 283
• TROISIEME PARTIE La force de l'utilisation d'un symbole, :le symbole animalier = 284
• CHAPITRE 1 LES MOUCHES = 286
• A- La liberté et le changement de Sartre = 286
• CHAPITRE 2 SAU (Vache) = 314
• A- La conception de la littérature et du théâtre de YU Chi-Jin = 314
• B- La résistance dans la pièce ≪ SAU (Vache) ≫ = 342
• CHAPITRE 3 LES MOUCHES ET SAU (vache) : ETUDE COMPARATIVE = 362
• A- l'instar de Jean de la Fontaine, nous pouvons dire ≪ Je me sers d'animaux pour instruire les Hommes ≫. = 362
• QUATRIEME PARTIE Deux femmes comme Héros = 366
• CHAPITRE 1 ANTIGONE = 367
• A- Les personnages d'Antigone = 367
• B- Image de la résistance d'Antigone = 373
• CHAPITRE 2 TAU MAK (hutte de terre) = 383
• A- Analyse du contexte = 383
• B - LA PIECE = 389
• C - LES FORMES DE LA RESISTANCE DANS TAU MAK = 393
• CHAPITRE 3 Etude comparative = 401
• A- Le rôle d'une femme comme Héros = 401
• CONCLUSION GENERALE = 404
• INDEX = 409
• BIBLIOGRAPHIE = 413
• TABLE DES MATIERES = 428