공감훈련프로그램이 아동의 사회적 능력에 미치는 효과 = (The) effect of sensitivity training program on child's social ability

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동들에게 공감훈련프로그램을 실시하여 아동의 사회적 능력을 향상시키는데 효과가 있는지 밝히는데 그 목적이 있으며, 이러한 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 공감훈련프로그램이 아동의 사회적 능력에 어떤 효과가 있는가?
2. 공감훈련프로그램이 사회적 능력의 하위요인인 유능성, 지도성, 방해성, 교사에 대한 애정, 불안정성에 어떤 효과가 있는가?
연구대상을 선정하기 위하여 S초등학교 5학년 아동을 대상으로 공감훈련 프로그램 참가 신청을 받았다. 이를 통해 공감훈련프로그램에 참여를 희망하는 아동 24명을 선정하여 무선 표집의 방법으로 각각 12명을 상담집단과 비교집단으로 배정하였다.
이 연구에 적용된 공감훈련프로그램은 채현탁(1998)의 '중학생의 이타행동 증진을 위한 집단상담 프로그램의 효과', 한명수(2000)의 '청소년 비행 예방을 위한 공감 훈련 프로그램의 효과', 권정안(2000)의 '중학생을 대상으로 한 공감 훈련 프로그램의 개발' 그리고 박재룡(2001)의 '공감 훈련 프로그램이 초등학생의 문제 행동 감소에 미치는 영향'등을 토대로 하여 이 연구의 목적에 맞게 연구자가 수정·보완하여 재구성하였다. 상담프로그램의 실시는 연구자가 매주 2회씩 5주간에 걸쳐 총 10회기를 하였으며, 한 회기마다 60-80분씩 소요되었다.
측정도구는 공감 검사 Davis(1980)의 척도를 수정하여 상담자의 공감변화를 측정한 신경일(1994)의 공감 척도 검사를 박재룡(2001)이 아동의 이해수준을 고려하여 재수정한 것으로 총27문항이다. 사회적 능력 검사도구는 O'Mally(1977)가 개발하고 민영순(1995)이 아동용으로 수정한 것으로, 5개의 하위영역을 측정하는 총28개문항으로 구성되어 있다. 자료처리 분석은 SPSS/PC^(+) 전산 프로그램을 이용하여 유의수준 p<.01, p<.05 수준에서 t검증을 실시하였다.
이상과 같은 과정을 통하여 얻어진 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 공감훈련프로그램은 아동의 사회적 능력 향상에 효과가 있다.
둘째, 공감훈련프로그램은 아동의 사회적 능력의 하위영역인 유능성을 향상시키는데 효과가 있다.
셋째, 공감훈련프로그램은 아동의 사회적 능력의 하위영역인 방해성을 감소시키는데 효과가 있다.
넷째, 공감훈련프로그램은 아동의 사회적 능력의 하위영역인 교사에 대한 애정을 향상시키는데 효과가 있다.
이상의 결론을 종합하면, 공감훈련프로그램은 아동의 사회적 능력을 높여주고, 그 하위요인 중 유능성, 교사에 대한 애정을 향상시키며 방해성을 감소시킨다. 따라서 인간소외와 따돌림 현상이 늘어나는 요즘에 공감훈련프로그램은 아동들이 타인을 이해하고 존중하며 원만한 관계를 유지하려는 태도를 갖게 해주고, 자신감있게 적극적으로 삶의 문제들을 해결하는데 도움을 줄 것이다. 이러한 점에서 초등학교 교사들이 교육현장에서 적용할 필요성이 있음을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate whether Sensitivity Training Program has any effect on improving children's social ability appling to children. And we set up study problems like followings to achieve this purpose.
1. Does Sensitivity Training Program have any effect on child's social ability?
2. Does Sensitivity Training Program have any effect on sub-factors of social ability such as competence, leadership, disturbance, affection on teacher, instability?
To select the objects of this study, we investigated volunteers who wanted to participating in Sensitivity Training Program on fifth grade students from S elementary school. In the method of Random Sampling, we selected 24 boy students, and then organized counseling group including 12 students who wanted to participate in the program and control group including the rest of 12 students.
Sensitivity Training Program used in this study was reorganized as resaercher revised and supplemented the previous literatures(such as program made by Chae, Hyeon-Tak(1998), Han, Myeong-Su(2000), Kweon, Jeong-An(2000), Park, Jae-Ryong(2001)) to be suitable for the purpose of this study. counseling program was executed by researcher directly total 10 times for 5 weeks, two times per week, and it took 60-80 minutes per a time. Empathy ability test which Park, Jae-Ryong(2001) revised Empathy scale test by Shin, Gyeong-Il(1994) having modified Davis' scale(1980) was used as a measure instrument, and it has total 27 questions. And instrument for social ability test was made by O'Mally(1977) and revised for child by Min, Yeong-Sun(1995), and it was composed of total 28 items to measure five sub-factors We used t-test to analyze data using SPSS/PC^(+) computing program at p<.01, p<.05 significance level
The results of this study obtained through this process are as follows:
First, Sensitivity Training Program has an effect on improving children's social ability.
Second, Sensitivity Training Program has an effect on improving competence which is low rank of child's social ability.
Third, Sensitivity Training Program has an effect on reducing disturbance which is low rank of child's social ability.
Fourth, Sensitivity Training Program has an effect on improving affection on teacher which is low rank of child's social ability.
To sum up conclusion of this study, Sensitivity Training Program is effective on developing children's social ability, improving capability and affection toward teacher of sub-factors, and reducing disturbance. So, these days when A human alienation and bullying phenomenon is increasing, Sensitivity Training Program have children have attitude that We respect the another person understanding and maintain perfect relation and help them solve the problems of the life Confidently and activel. Therefore, it is suggested that Sensitivity Training Program is needed for us to use actively in school spot in this point.

목차 (Table of Contents)

• 〈국문초록〉= ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 및 가설 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 공감의 개념 = 5
• 2. 공감의 요소 = 8
• 3. 공감훈련프로그램 = 12
• 4. 사회적 능력의 개념과 요소 = 15
• 5. 공감과 사회적 능력과의 관계 = 18
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 = 23
• 1. 연구 대상 = 23
• 2. 연구 설계 = 23
• 3. 연구 절차 = 24
• 4. 측정도구 = 26
• 5. 자료처리 = 27
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 28
• 1. 연구 대상에 대한 동질성 검증 = 28
• 2. 가설 검증 = 31
• Ⅴ. 요약, 결론 및 제언 = 37
• 1. 요약 = 37
• 2. 결론 = 39
• 3. 제언 = 40
• 참고문헌 = 41
• 〈Abstract〉= 49
• 부록 = 52