(만화와 함께 생각하는) 교육논쟁 20 = Education debates

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 머리말 = 5
• 학생
• 1. 학생 체벌, 어디까지가 교육적인가? = 14
• 학생 체벌의 가이드라인
• 미국에서는 서면 진술서도 제출
• 학교에서의 체벌 금지가 세계적 추세
• 2. 학생 표현의 자유, 어디까지 가능한가? = 23
• 타인에게 방해 안 된다면 자유롭게 표현
• 상징적 표현행위도 존중돼야
• 표현의 자유를 제한하려면
• 3. 학생의 사생활, 어디까지 보호되어야 하는가? = 32
• 사회의 낮은 인권의식
• 학생정보는 교육목적으로만 사용
• 부모에게도 공개 제한
• 일기검사도 인권침해
• 4. 학생의 용의, 어디까지 허용되어야 하는가? = 41
• 5. 학생 소지품 수색, 어디까지 허용되는가? = 48
• 금속 탐지기가 설치된 교문
• 수색 정책 문서화
• 6. 학생의 의무봉사활동, 어떻게 볼 것인가? = 55
• 내신성적, 교양학점, 승진과 연계
• 의무봉사는 비자발적 노역인가
• 민주시민ㆍ글로벌 인재로 키우는 봉사활동
• 교사
• 7. 바람직한 교사상, 어떤 요건이 필요한가? = 65
• 무능력의 범주
• 10년마다 교원면허증 갱신하는 일본
• 교실 질서 유지, 교사 리더십의 첫째 덕목
• 8. 학생에 대한 교사의 보호감독 책임, 어디까지인가? = 74
• 안전사고의 원인
• 체력검사 중 발생한 사고
• 돌발적으로 벌어진 사고
• 보호감독 책임의 한계
• 9. 교수방법의 재량권, 어디까지인가? = 84
• 교사 재량권의 허용 기준
• 보호받지 못한 교수방법의 재량권
• 정치토론 및 편파적인 정치교육
• 학생들의 다양한 환경이 고려된 교수법
• 10. 교사의 용의, 어디까지 허용되어야 하는가? = 93
• 11. 교사의 책임에 대한 항변, 어디까지 가능한가? = 101
• 학교생활 중 사고는 학생 부주의가 대부분
• 약자가 되는 교사
• 교사의 책임 항변 네 가지 유형
• 12. 교권침해, 소송만이 해법인가? = 110
• 교권침해 증가
• 학교에 만연한 소송문화
• 하찮은 소송에 대한 대처방안
• 13. 교장의 수업 모니터링, 어떻게 볼 것인가? = 119
• 교장의 교직원 지도ㆍ감독
• 수업 개선의 계기인가, 교사의 교육권 침해인가
• 교사와 교장은 공동 협력자
• 학교
• 14. 학교 내 차별, 어떻게 볼 것인가? = 129
• 편견과 고정관념에서 비롯되는 학교 내 차별
• 고정관념 위협
• 학교 내 차별 사례
• '다름'과 '차이'를 인정하는 학교
• 15. 콘돔 나눠주는 성교육, 어떻게 볼 것인가? = 139
• 영국은 성교육이 필수과목
• 실질적인 성교육 필요
• 16. 종립학교에서의 종교활동, 어디까지 허용되어야 하는가? = 147
• 제한된 학교선택권
• 평준화 정책과 사립종립학교의 건학이념
• 미국, 공립학교에서의 종교 행위 위헌 판결
• 학교선택권이 제한된 학생의 종교자유
• 17. 체육특기생의 성적 제한, 어떻게 볼 것인가? = 155
• 체육활동에만 전념하는 체육특기생
• C학점 미달일 때 경기 불참
• 학생선수의 학습권
• 18. 학교에서의 다문화교육, 어떻게 할 것인가? = 163
• 이주의 시대, 인구지형의 개편
• 이중언어교육을 시행하는 다민족 국가들
• 다문화에 대한 철학과 원칙이 우선
• 19. 학교선택제, 어떻게 볼 것인가? = 172
• 평준화 교육의 한계
• 학교선택제의 장단점
• 미국의 차터 스쿨
• 서울시 교육청의 학교선택제
• 20. 홈스쿨링, 어떻게 볼 것인가? = 181
• 대안교육으로서의 홈스쿨링
• 가정에서의 학습 허용하는 미국
• 부모의 교육권과 국가의 교육권
• 홈스쿨링의 한계
• 주석 = 190
• 찾아보기 = 196