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    초등학생들의 컴퓨터 활용 실태 분석

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    컴퓨터 교육은 사회의 정보화 속도가 빠르게 진행된 만큼 그 변화를 반영하며 발전되어 가야한다. 본 연구에서는 20년 전의 컴퓨터교육 실태 보고서를 토대로 현재 컴퓨터 교육의 실태와 비교 분석해봄으로써 현재를 진단하고 향후 컴퓨터 교육의 나아갈 방향을 제시하고자 하였다. 실태분석 결과 가정에 컴퓨터의 보급률이 높아짐에 따라 컴퓨터의 주요 활용 환경은 학교 중심에서 가정 중심으로 바뀌었다. 반면학교에서의 컴퓨터 교육 내용과 교육 방법에 대한 변화를 요구하고 있었다. 컴퓨터 교육의 세계적 흐름은 컴퓨터 과학의 원리 교육을 통한 문제해결력 향상에 두고 있다. 그러한 요구는 학습자들의 기대요구에서도 있었으며, 또한 교수-학습 면에서는 게임 활동 중심의 언플러그드 학습과 EPL을 활용한 시뮬레이션 기반 학습이 학습자들의 요구와 부응할 수 있는 방법이다. 그러기 위해서는 국가적 차원에서의 컴퓨터 교육 활성화 노력이 요구된다.
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    컴퓨터 교육은 사회의 정보화 속도가 빠르게 진행된 만큼 그 변화를 반영하며 발전되어 가야한다. 본 연구에서는 20년 전의 컴퓨터교육 실태 보고서를 토대로 현재 컴퓨터 교육의 실태와 비...

    컴퓨터 교육은 사회의 정보화 속도가 빠르게 진행된 만큼 그 변화를 반영하며 발전되어 가야한다. 본 연구에서는 20년 전의 컴퓨터교육 실태 보고서를 토대로 현재 컴퓨터 교육의 실태와 비교 분석해봄으로써 현재를 진단하고 향후 컴퓨터 교육의 나아갈 방향을 제시하고자 하였다. 실태분석 결과 가정에 컴퓨터의 보급률이 높아짐에 따라 컴퓨터의 주요 활용 환경은 학교 중심에서 가정 중심으로 바뀌었다. 반면학교에서의 컴퓨터 교육 내용과 교육 방법에 대한 변화를 요구하고 있었다. 컴퓨터 교육의 세계적 흐름은 컴퓨터 과학의 원리 교육을 통한 문제해결력 향상에 두고 있다. 그러한 요구는 학습자들의 기대요구에서도 있었으며, 또한 교수-학습 면에서는 게임 활동 중심의 언플러그드 학습과 EPL을 활용한 시뮬레이션 기반 학습이 학습자들의 요구와 부응할 수 있는 방법이다. 그러기 위해서는 국가적 차원에서의 컴퓨터 교육 활성화 노력이 요구된다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    Computer Science Education has to be dynamically changed due to a change of information technology. This study aims to present the direction of development for computer science education according to compare a report of KEDI; Korean Educational Development Institute, twenty years ago with our latest investigation. In this research, nowadays the personal computer diffused at most home. Home is the main environment for students to use computer. Students demand new computing curricula and teaching method. The global tendency of computer science education focuses on the improvement of problem solving ability. According to our investigation, most students hope to learn the new computing skills through game-based learning. We present the unplugged teaching methods and simulation-based learning using EPL(Educational Program Langage). Of course it's important to be applied to school now. And it can be achieved just by national efforts alone.
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    Computer Science Education has to be dynamically changed due to a change of information technology. This study aims to present the direction of development for computer science education according to compare a report of KEDI; Korean Educational Develo...

    Computer Science Education has to be dynamically changed due to a change of information technology. This study aims to present the direction of development for computer science education according to compare a report of KEDI; Korean Educational Development Institute, twenty years ago with our latest investigation. In this research, nowadays the personal computer diffused at most home. Home is the main environment for students to use computer. Students demand new computing curricula and teaching method. The global tendency of computer science education focuses on the improvement of problem solving ability. According to our investigation, most students hope to learn the new computing skills through game-based learning. We present the unplugged teaching methods and simulation-based learning using EPL(Educational Program Langage). Of course it's important to be applied to school now. And it can be achieved just by national efforts alone.

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    목차 (Table of Contents)

    • 요 약
    • ABSTRACT
    • 1. 서 론
    • 2. 선행 연구
    • 2.1 초중고 컴퓨터교육 실태 분석 사례
    • 요 약
    • ABSTRACT
    • 1. 서 론
    • 2. 선행 연구
    • 2.1 초중고 컴퓨터교육 실태 분석 사례
    • 2.2 컴퓨터 교육의 방향
    • 3. 실태조사 및 분석
    • 3.1 연구 설계와 설문지 구성
    • 3.2 설문결과의 기술통계
    • 3.3 컴퓨터교육 환경과 내용의 실태 분석
    • 4. 결론 및 제언
    • 참고문헌
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    참고문헌 (Reference)

    1 김미량, "해외 주요국의 현황분석에 기초 한 우리나라 중등 컴퓨터교육의 교육과정 방향" 8 (8): 2005

    2 김영기, "정보사회와 컴퓨터" 학문사 1998

    3 한국교육개발원, "국?중?고 컴퓨터 교육 실태분석 및 실천적 강화 방안 연구"

    4 송기상, "IT 숙련의 의미를 고려한 새로운 컴퓨터교육 과정" 8 (8): 9-18, 2005

    5 U.S. Department of Education, "Getting America's Students Ready for the 21st Century: Meeting the Technology Literacy Challenge"

    6 ACM, AIS, "Computing curricula 2004, A Guide to Undergraduate Degree Programs in Computing, Joint Task Force for Computing Curricula 2004, The Association for Computing (ACM), The Association for Information Systems (AIS), The Computer Society (IEEE-CS)"

    7 Tim Bell, "Computer Science Un-plugged"

    8 PISA, "Are Students ready for a technology-rich world?, OECD report"

    9 "ACM/IEEE-CS Joint Curriculum Task Force(2001), Computing Curricula 2001: Computer Science Volume. December 2001"

    1 김미량, "해외 주요국의 현황분석에 기초 한 우리나라 중등 컴퓨터교육의 교육과정 방향" 8 (8): 2005

    2 김영기, "정보사회와 컴퓨터" 학문사 1998

    3 한국교육개발원, "국?중?고 컴퓨터 교육 실태분석 및 실천적 강화 방안 연구"

    4 송기상, "IT 숙련의 의미를 고려한 새로운 컴퓨터교육 과정" 8 (8): 9-18, 2005

    5 U.S. Department of Education, "Getting America's Students Ready for the 21st Century: Meeting the Technology Literacy Challenge"

    6 ACM, AIS, "Computing curricula 2004, A Guide to Undergraduate Degree Programs in Computing, Joint Task Force for Computing Curricula 2004, The Association for Computing (ACM), The Association for Information Systems (AIS), The Computer Society (IEEE-CS)"

    7 Tim Bell, "Computer Science Un-plugged"

    8 PISA, "Are Students ready for a technology-rich world?, OECD report"

    9 "ACM/IEEE-CS Joint Curriculum Task Force(2001), Computing Curricula 2001: Computer Science Volume. December 2001"

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    2012-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2009-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2008-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
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    2006-01-01 등재 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
    2005-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.5 1.5 1.45
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.41 1.25 1.991 0.38
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