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    槪念學習과 授業方法探究 = Conceptual Learning and Teaching Processes

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    The present study was to investingate the question of how students learn about and use well-defined concept. The task was designed to analyze bidimensional category information as well as idiosyncratic information. Using a learning-transfer paradigm. Experimental manipulation required subjects to perform both identification (item-level) and classification(category-level) response to the well -defined formats.
    Three kinds of color and figure combined together to construct nine information components and to make a rule: inclusive disunction.
    It was suggested that conceptual tasks should be decomposed into the four stages of learning tasks : 1. stimulus-response structure. 2. categorization figure. 3. itemization figure. 4. rule-mapping figure. 5. symbolic notation table for learning schema.

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    The present study was to investingate the question of how students learn about and use well-defined concept. The task was designed to analyze bidimensional category information as well as idiosyncratic information. Using a learning-transfer paradigm. ...

    The present study was to investingate the question of how students learn about and use well-defined concept. The task was designed to analyze bidimensional category information as well as idiosyncratic information. Using a learning-transfer paradigm. Experimental manipulation required subjects to perform both identification (item-level) and classification(category-level) response to the well -defined formats.
    Three kinds of color and figure combined together to construct nine information components and to make a rule: inclusive disunction.
    It was suggested that conceptual tasks should be decomposed into the four stages of learning tasks : 1. stimulus-response structure. 2. categorization figure. 3. itemization figure. 4. rule-mapping figure. 5. symbolic notation table for learning schema.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ.硏究問題와 制限點
    • Ⅱ.要約 및 論意
    • 참고문헌
    • ABSTRACT
    • Ⅰ.硏究問題와 制限點
    • Ⅱ.要約 및 論意
    • 참고문헌
    • ABSTRACT
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