교육과정 연계 척도를 활용한 중학생의 건강소양 잠재프로파일 분석 = Analysis of Latent Profiles of Health Literacy among Middle School Students using a Curriculum-Aligned Scale

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교육과정 연계 건강소양 척도를 활용하여 중학생의 건강소양 잠재프로파일을 도출하고, 학년과 성별이 잠재집단 소속에 미치는 영향을 분석하였다. G도 소재 중학생 301명의 자료를 대상으로 잠재프로파일분석과 다항로지스틱 회귀분석을 실시한 결과, 건강소양은 저수준, 기초-보통, 중간-양호, 상위-전반, 고수준의 다섯 집단으로 구분되었다. 잠재집단을 구분하는 주요 요인은 과학적 설명과 검사·지표 이해로 나타났다. 또한 학년은 잠재집단 소속을 유의하게 예측하였으며, 2학년은 1학년에 비해 상위 집단에 속할 가능성이 낮았다. 반면, 성별은 유의한 예측 변인이 아니었다. 본 연구는 중학생 건강소양의 이질성을 실증적으로 확인하였으며, 과학적 설명과 건강 관련 검사·지표 해석을 강화하는 교육과정 연계 건강소양 교육의 필요성을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study identified latent profiles of health literacy among middle school students using a curriculum-aligned scale and examined whether grade and gender predicted profile membership. Data were collected from 301 middle school students in G province using a 30-item health literacy instrument. Latent profile analysis and multinomial logistic regression were conducted using Mplus 8.0. A five-profile solution was selected as the optimal model: Low Level, Basic-Average, Intermediate-Good, Upper-General, and High Level. Among the five subdomains, scientific explanation and interpretation of health-related tests and indicators most clearly differentiated the profiles. Grade level significantly predicted profile membership. Compared with first-year students, second-year students were less likely to belong to higher-level profiles and more likely to belong to the low-level profile. Gender did not significantly predict profile membership. These findings indicate that adolescent health literacy is heterogeneous and suggest that curriculum-aligned health literacy education should place greater emphasis on scientific explanation and the interpretation of health-related tests and indicators.