예술-공학 융합 BIPV용 태양전지 제작 실습을 위한 교과목 개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 미래 에너지 분야 전문인력 양성을 위해 대학원 과정에서 개설이 필요한 예술-공학 융합 BIPV용 태 양전지 제작 실습 교과목을 개발하는 것이다. 이를 위해 체계적 교수설계 방법인 ADDIE 프로세스에 따라, 문헌분석과 사례 조사를 토대로 15주차의 강의계획안을 개발하고, 학계･연구계･산업계 전문가 15인을 대상으로 2라운드에 걸쳐 전문가 델파 이 조사를 실시하여 내용타당도를 검증하였다. 연구 결과, 첫째, 예술-공학 융합 BIPV용 태양전지 실습 교과목은 사회문제 (S), 정책(P), 공학기술(E), 융합적 사고(C), 산업(I), 예술(A), 학습전략(L)의 7가지 특징(S.P.E.C.I.A.L)이 연계된 강의계획안으 로 개발되었다. 둘째, 연구자가 개발한 강의계획안은 전문가 그룹을 대상으로 적합하다는 평가를 받았다. 본 연구의 결과를 토대로, 내용적으로는 다학문적 융합교육의 체계적 개발과 실무 운영적으로는 산･학･연 융합을 위한 대학의 역할에 대해 시 사점을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to develop a practical course focused on the fabrication of building integrated photovoltaics (BIPV) solar cells as part of a graduate program to cultivate specialized professionals in the future energy sector. To achieve this, a 15-week course syllabus was developed based on literature reviews and case studies, following the instructional systems design method known as the ADDIE process. Subsequently, a two-round expert Delphi survey was conducted with 15 experts from academia, research, and industry to validate the content's relevance. The results revealed that: (a) the art-engineering integrated BIPV solar cell practical course syllabus was developed linking seven key characteristics—social issues, policy, engineering technology, convergent thinking, industry, art, and learning strategy (S.P.E.C.I.A.L.); (b) the practical course developed by the researcher was evaluated as appropriate by the expert group. Based on these findings, the study suggests the systematic development of multidisciplinary education and emphasizes the role of universities in its practical implementation for convergence with industry, academia, and research sectors.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Abstract
• 1. 서론
• 2. 이론적 배경
• 2.1 예술-공학 관점에서의 융합교육
• 2.2 BIPV 및 태양전지 실습 운영사례
• 2.3 BIPV 및 태양전지 실습 관련 선행연구
• 3. 연구방법
• 3.1 연구절차
• 3.2 델파이조사 연구대상
• 3.3 델파이조사 자료 분석
• 4. 연구결과
• 4.1 연구문제1: 실습 교과목의 학습 구성안
• 4.2 연구문제2: 내용타당도 검증
• 5. 결론
• REFERENCES