예비유아교사의 환경지식과 환경행동의 관계에서 환경태도, 환경감수성 및 환경행동의도의 매개효과 = Mediating Effects of Environmental Attitude, Sensitivity and Behavioral Intention on the Relationship between Environmental Knowledge and Behavior among Pre-service Early Childhood Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 예비유아교사의 환경지식이 환경행동에 미치는 영향과 그 과정에서의 환경태도, 환경감수성, 환경행동의도의 매개효과를 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 4년제 대학교에서 유아교육을 전공하는 예비유아교사 267명으로부터 자료를 수집하였다. SPSS 프로세스 매크로 프로그램을 사용하여 환경지식이 환경행동에 미치는 직접 및 매개 효과를 분석하고, 환경태도, 환경감수성 및 환경행동의도의 매개 역할을 분석하였다. 그 결과, 예비유아교사의 환경행동을 제고하는데 환경지식(주관적 환경지식)이 중요한 변수임을 확인하였으며, 그 유의한 효과는 환경감수성과 환경행동의도에 의해 부분적으로 매개되었으나 환경태도에 의해서는 매개되지 않았음을 탐색하였다. 이러한 연구결과는 예비유아교사들의 환경행동을 증진시키는 교원양성 교육과정의 방향 및 정책 수립에 중요한 기초자료를 제공할 것이다.