키렌 이건의 상상력 교육에서의 비고츠키 이론에 대한 비판적 성찰 = A Critical Reflection on Vygotsky s theory in Kieran Egan s Learning in Depth Program

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study attempts to examine the relationship between Vygotsky’s theory and Kieran Egan’s ‘Learning in Depth’. Egan’s theory of imaginative education is said to be based on Vygotsky’s idea. Thus, by comparing them, we can see their similarities and their differences.
Like Vygotsky’s theory of imagination, that of Egan also emphasizes the importance of the experience and of the emotion in the development of the imagination. Also, a close analogy exists between the LiD of Egan and true concept of Vygotsky.
However, there are some incompatible aspects between Vygotsky’s theory and that of Egan: with regard to the abstract thinking, while the one considers the abstract thinking impossible in children, the other
considers it possible in children; with regard to the language, while the language is understood in the cognitive context by the one, the bodily and emotional elements of the language as well as those of oral language are stressed by the other.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 들어가는 말
• Ⅱ. 이건의 상상력 교육과 비고츠키 이론
• 1. 상상과 경험
• 2. 상상과 정서
• Ⅲ. 이건의 상상력 교육과 비고츠키이론의 접점과 대립
• 1. 이건의 마음의 이해 발달과 비고츠키 이론의 접점
• 2. 이건의 상상력 교육과 비고츠키 이론의 모순과 대립
• Ⅳ. 나가는 말
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 박찬영, "페다고지를 위하여" 살림터 2017

2 Vygotsky, L. S, "역사와 발달 I. II" 살림터 2013

3 Vygotsky, L. S, "어린이의상상과 창조" 살림터 2014

4 Vygotsky, L. S, "어린이의 상상과 창조" 살림터 2014

5 Vygotsky, L. S, "어린이의 상상과 창조" 살림터 2014

6 Vygotsky, L. S., "생각과 말" 살림터 2011

7 곽덕주, "상상력과 지식교육: 이건과 비고츠키를 중심으로" 한국교육철학학회 38 (38): 1-31, 2016

8 김회용, "상상력과 교육의 관계 연구" 대한사고개발학회 11 (11): 87-109, 2015

9 김회용, "상상력 교육: 미래 학교를 디자인하다" 학지사 2014

10 Egan, K., "깊은 학습" 학지사 2014

11 Ong, W., "구술문화와 문자문화" 문예출판사 1995

12 中村和夫, "理論神髄 : 文化-歴史的理論" 福村出版 2014

13 柴田 義松, "ヴィゴツキー入門" 寺子屋新書 2006

14 Egan, K., "The future of education: reimagining our schools from the ground up" Yale University Press 2008

15 Egan, K., "The educated mind: how cognitive tools shapes our understanding" The University of Chicago Press 1997

16 Vygotsky, L. S., "The Development of Higher sychological Processes" Harvard University Press 1978

17 Egan, K., "Imagination in Teaching and Learning: the Middle School Years" University of Chicago Press 1992