유아의 지능과 문제행동간의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아의 지능과 문제행동간의 관계를 알아보기 위한 것이다. 울산광역시 소
재의 2개 유아교육기관에 재학 중인 만 3∼6세 유아 79명을 대상으로, 유아의 지능과 문제행
동은 각각 한국 웩슬러 지능검사(K-WPSSI-Ⅳ)와 K-CBCL을 사용하여 조사하였다. 연구 결과
첫째, 기본지표척도와 전체 지능의 환산점수는 유아의 성별과 연령집단에 따라 유의한 차이
가 나타나지 않았다. 둘째, 유아의 문제행동의 하위요인인 위축, 우울/불안, 사회적 미성숙,
주의집중문제, 공격성과 문제행동 합은 유아의 성별과 연령집단에 따라 유의한 차이가 나타
나지 않았다. 셋째, 유아의 지능과 문제행동 하위요인 중 위축, 사회적미성숙, 주의집중문제,
공격성과 문제행동 합은 유의미한 부적 상관을 나타내었다. 특히 유아의 지능 환산점수는 주
의집중 문제와 가장 높은 상관이 나타났다. 기본지표지수인 언어이해, 시공간, 유동적추론, 작
업기억은 주의집중문제와 유의미한 부적상관을, 그리고 처리속도는 사회적 미성숙과 유의미
한 부적상관이 나타났다. 이러한 결과는 유아의 문제행동을 나타내는 유아들의 증가로 어려
움을 겪는 교사나 연구자들에게 문제행동의 예방과 감소를 위한 기초적인 자료를 제공할 수
있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 서 론
• 연구방법
• 연구결과
• 논의 및 결론
• 참고문헌

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